分析 1、染色體結(jié)構(gòu)變異包括染色體片段的缺失、重復(fù)、易位、倒位等,染色體結(jié)構(gòu)變異會(huì)改變基因的數(shù)目及排列順序進(jìn)而影響生物的性狀.
2、減數(shù)分裂過程中,同源染色體分離,分別進(jìn)入不同的配子中,位于同源染色體上的基因也隨之分離,分別進(jìn)入配子中,隨配子遺傳給后代.
解答 解:(1)①與a相比,b染色體缺失R部分結(jié)構(gòu),C重復(fù)了R部分結(jié)構(gòu);R基因拷貝數(shù)的改變可能導(dǎo)致基因表達(dá)量(控制蛋白質(zhì)合成的量)發(fā)生改變,進(jìn)而引起生物性狀改變.
②用PCR技術(shù)檢測體細(xì)胞中R基因的拷貝數(shù)時(shí),需確保R基因和內(nèi)參序列的擴(kuò)增效率一致;PCR擴(kuò)增需要模板,R基因拷貝數(shù)越多,則在擴(kuò)增過程中作為復(fù)制的模板的數(shù)量越多.
(2)①按照分離定律,A家系父本產(chǎn)生的配子的類型及比例是0:2=1:1,母本產(chǎn)生的配子的類型及比例是0:1=1:1,由于雌雄配子結(jié)合是隨機(jī)的,因此A家系后代理論上還應(yīng)有R基因組合為$\frac{0}{0}$的個(gè)體;本研究中并沒有發(fā)現(xiàn)該類型子代個(gè)體可能的原因是$\frac{0}{0}$受精卵胚胎期致死或者是樣本數(shù)量過少;能使所有的基因組合在后代都出現(xiàn).為驗(yàn)證第二種推測,需要擴(kuò)大樣本數(shù)量,選擇更多萊蕪豬家系進(jìn)行調(diào)查.
②由題意知,174號(hào)R基因拷貝總數(shù)2個(gè),因此604的3個(gè)基因組合只能是$\frac{1}{2}$.
故答案為:
(1)①缺失、重復(fù) 基因表達(dá)量(控制合成的蛋白質(zhì)的量)
②一致 模板
(2)①$\frac{0}{0}$ $\frac{0}{0}$受精卵胚胎期致死 樣本數(shù)量少(家系數(shù)量少) 更多萊蕪豬家系中調(diào)查
②2 $\frac{1}{2}$
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是染色體結(jié)構(gòu)變異,基因分離定律的實(shí)質(zhì),旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、解答問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 再次接受相同抗原刺激,迅速產(chǎn)生并分泌大量抗體 | |
B. | 再次接受相同抗原刺激,迅速增殖分化為漿細(xì)胞,產(chǎn)生大量抗體 | |
C. | 經(jīng)識(shí)別后通過膜的流動(dòng)性,直接吞噬病菌 | |
D. | 再次接受相同抗原刺激,迅速增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞,產(chǎn)生大量抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型頻率相同 | B. | 純合子比例不同 | C. | 基因頻率不同 | D. | 雜合子比例相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{N}{4}$ | B. | $\frac{N}{8}$ | C. | $\frac{N}{16}$ | D. | $\frac{N}{64}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生產(chǎn)方式應(yīng)用了動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù) | |
B. | 干擾素基因是標(biāo)記基因 | |
C. | 酵母菌是該過程的受體細(xì)胞 | |
D. | 該方法生產(chǎn)的干擾素特異性強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中,培育成新個(gè)體 | |
B. | 將野驢的體細(xì)胞兩兩融合,再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個(gè)體 | |
C. | 將野驢的體細(xì)胞取出,利用組織培養(yǎng)技術(shù),經(jīng)脫分化.再分化,培育成新個(gè)體 | |
D. | 取出野驢的體細(xì)胞核移植到母家驢的去核卵細(xì)胞中,經(jīng)孕育培養(yǎng)成新個(gè)體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組既能發(fā)生于同源染色體之間,也能發(fā)生于非同源染色體之間 | |
B. | 姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因的原因只能是基因突變 | |
C. | 基因突變可為生物進(jìn)化提供原材料,但不能改變基因頻率 | |
D. | 某生物種群的各種變異逐漸積累,一定會(huì)導(dǎo)致新物種的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A、B兩種運(yùn)輸方式均體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性 | |
B. | 吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞之間的信息傳遞離不開①的識(shí)別 | |
C. | 在興奮產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程中,b可代表K+ | |
D. | 當(dāng)抗利尿激素增多時(shí),腎小管壁細(xì)胞A活動(dòng)會(huì)增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 設(shè)計(jì)探究酶的專一性實(shí)驗(yàn)時(shí),自變量可以是底物不同 | |
B. | 統(tǒng)計(jì)顯微鏡下各期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例,能比較細(xì)胞周期各期時(shí)間的長短 | |
C. | 選取經(jīng)低溫誘導(dǎo)的洋蔥根尖制成的臨時(shí)裝片,在顯微鏡下觀察不到聯(lián)會(huì)現(xiàn)象 | |
D. | 葉綠體中色素提取過程中加入無水乙醇越多,葉綠體色素提取液的綠色越深 |
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