分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水的過程;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),N原子數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)+R基上的N原子數(shù)=各氨基酸中N原子總數(shù),O原子數(shù)=肽鍵數(shù)+2×肽鏈數(shù)+R基上的O原子數(shù)=各氨基酸中O原子總數(shù)一脫去水分子數(shù).
3、分析題圖中的五種氨基酸的分子結(jié)構(gòu)簡式:五種氨基酸中,只有賴氨酸含有2個(gè)N原子(R基中含有一個(gè)氨基),只有天門冬氨酸含有2個(gè)羧基(R基中含有1個(gè)羧基,每個(gè)羧基含有2個(gè)氧原子).
解答 解:①由題圖中五種氨基酸的分子結(jié)構(gòu)簡式可知,只有賴氨酸含有2個(gè)N原子,設(shè)該178肽中含有賴氨酸X個(gè),根據(jù)蛋白質(zhì)中的N原子數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)+R基上的N原子數(shù)可得:z=(178-1)+1+X,解得X=z-178個(gè);
②由題圖中五種氨基酸的分子結(jié)構(gòu)簡式可知,只有天門冬氨酸含有2個(gè)羧基,設(shè)該178肽中含有天門冬氨酸Y個(gè),根據(jù)蛋白質(zhì)中O原子數(shù)=肽鍵數(shù)+2×肽鏈數(shù)+R基上的O原子數(shù)可得:w=(178-1)+2×1+2Y,解得Y=$\frac{1}{2}$(z-179)個(gè).
故答案為:
z-178 $\frac{1}{2}$(w-179)
點(diǎn)評 本題結(jié)合五種氨基酸的結(jié)構(gòu)圖和多肽的分子式,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸脫水脫水縮合的概念、掌握氨基酸脫水縮合過程和相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在沒有突變和交叉互換的情況下,次級精母細(xì)胞不存在等位基因 | |
B. | 一對同源染色體上不一定存在等位基因 | |
C. | 一對同源染色體上可能存在多對等位基因 | |
D. | 有絲分裂的細(xì)胞中一定不存在等位基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌適宜時(shí)間,攪拌離心后放射性主要分布在上清液 | |
B. | 用未標(biāo)記的噬菌體去侵染含35S的大腸桿菌適宜時(shí)間,攪拌離心后放射性主要分布在上清液 | |
C. | 用35S標(biāo)記的噬菌體去侵染未標(biāo)記的大腸桿菌適宜時(shí)間,攪拌離心后放射性主要分布在上清液 | |
D. | 用32P標(biāo)記的噬菌體去侵染未標(biāo)記的大腸桿菌適宜時(shí)間,攪拌離心后放射性主要分布在上清液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中父本的基因型不相同 | |
B. | 在最短的時(shí)間內(nèi)選育出純合的子葉深綠抗病大豆最好用與實(shí)驗(yàn)一的父本基因型相同的植株自交 | |
C. | F1的子葉淺綠抗病植株自交,在F2的成熟植株中四種表現(xiàn)型的分離比為1:2:3:6 | |
D. | 用子葉深綠與子葉淺綠植株雜交得F1,F(xiàn)1自交得到F2成熟群體中,深綠色個(gè)體為$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③、④④⑥、⑦⑧⑨ | B. | ②①③、④⑤⑥、⑦⑧⑨ | C. | ③②①、④⑤⑥、⑦⑨⑨ | D. | ①②③、④⑤⑥、⑦⑧⑨ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 愈傷組織重新分化成根或芽器官的過程 | |
B. | 植物體的分生組織通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞 | |
C. | 植物的器官、組織或細(xì)胞,通過離體培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織的過程 | |
D. | 取下植物的枝芽培育成一株植物的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•廣東模擬)代謝旺盛的細(xì)胞中,下列哪項(xiàng)不會(huì)上升( )
A.線粒體數(shù)量 B.自由水比例
C.DNA含量 D.細(xì)胞核孔數(shù)量
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