分析 分析題圖:圖示是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概況,其中①②表示細(xì)胞增殖過程;③表示細(xì)胞分化過程;④表示細(xì)胞衰老過程;⑤表示細(xì)胞癌變;⑥是從植物中分離出組織或細(xì)胞作為外植體;⑦表示脫分化;⑧表示再分化.
解答 解:(1)③表示細(xì)胞分化,其根本原因是基因的選擇性表達.
(5)⑤表示細(xì)胞癌變,引起細(xì)胞癌變的因子包括物理致癌因子、化學(xué)致癌因子、病毒致癌因子.
(3)F→G→H表示植物組織培養(yǎng)過程,其理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性.利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖優(yōu)良品種和采用核移植技術(shù)培育“克隆羊”都屬于無性繁殖.
(4)細(xì)胞衰老后,細(xì)胞核體積增大,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮.細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程.
(5)①②過程中細(xì)胞通過有絲分裂方式增殖,其遺傳物質(zhì)分配的特點是染色體復(fù)制后平均分配到兩個子細(xì)胞中.
故答案為:
(1)細(xì)胞分化 基因選擇性表達
(2)物理致癌因子、化學(xué)致癌因子、病毒致癌因子
(3)組織培養(yǎng) 細(xì)胞的全能性 無性
(4)細(xì)胞核體積增大,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮(答出其中兩項即可) 基因控制的程序性死亡
(5)有絲分裂 染色體復(fù)制后平均分配到兩個子細(xì)胞中
點評 本題結(jié)合有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概況圖解,考查細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞癌變和植物組織培養(yǎng)等知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的根本原因;識記衰老細(xì)胞的主要特征;識記細(xì)胞癌變的根本原因及特征;識記植物組織培養(yǎng)的原理及過程,能根據(jù)圖中信息答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng),在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程.酶所降低的活化能可用圖中 線段來表示.如果將酶催化改為無機催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將 (上移/下移).
(2)圖2縱軸為酶促反應(yīng)速率,橫軸為底物濃度,其中能正確表示酶量增加1倍時,底物濃度和反應(yīng)速率關(guān)系的是 (填A(yù)或B).
(3)圖3是ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化圖.其中B表示 (物質(zhì)),X1和X2 (是/不是)同一種物質(zhì),在細(xì)胞的主動運輸過程中伴隨著 (酶1/酶2)所催化的化學(xué)反應(yīng)。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雙縮脲試劑--蛋白質(zhì)--紫色;健那綠染液--線粒體藍(lán)綠色 | |
B. | 碘液一淀粉--藍(lán)色;重鉻酸鉀溶液--酒精--灰綠色 | |
C. | 二苯胺--DNA--藍(lán)色;斐林試劑--麥芽糖--磚紅色 | |
D. | 醋酸洋紅染液--染色體--紅色;蘇丹IV染液--脂肪--橘黃色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 催化作用 | B. | 調(diào)節(jié)新陳代謝 | C. | 儲存遺傳信息 | D. | 免疫作用 |
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