15．2000年諾貝爾醫(yī)學(xué)及生理學(xué)獎(jiǎng)授予了瑞典和美國(guó)的三位科學(xué)家，他們?cè)凇叭祟惿窠?jīng)細(xì)胞間信息傳遞”方面獲得了重要發(fā)現(xiàn)．其中格林加德發(fā)現(xiàn)慢突觸傳遞涉及一種化學(xué)反應(yīng)，即蛋白質(zhì)磷酸化，從而使得蛋白質(zhì)的形態(tài)和功能發(fā)生改變．下面不屬于蛋白質(zhì)的功能的是（　　）
A．催化作用B．調(diào)節(jié)新陳代謝C．儲(chǔ)存遺傳信息D．免疫作用

分析 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多種多樣，在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也多種多樣，①是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)，②催化功能，③運(yùn)輸功能，④信息傳遞功能，⑤免疫功能等．

解答 解：蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者，擔(dān)負(fù)著多種多樣的功能，有些蛋白質(zhì)是細(xì)胞和生物體的重要組成物質(zhì)，有些蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能，有些蛋白質(zhì)在具有催化作用，有些蛋白質(zhì)具有信息傳遞的功能，有些蛋白質(zhì)具有免疫功能．核酸是儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的功能，對(duì)蛋白質(zhì)功能的記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）③所示的變化，在生物學(xué)上稱為細(xì)胞分化，該過程的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)．
（2）目前認(rèn)為引起⑤過程的因子，根據(jù)其屬性不同可分為物理致癌因子、化學(xué)致癌因子、病毒致癌因子三類．
（3）F→G→H過程的技術(shù)，在植物學(xué)上叫組織培養(yǎng)，其理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性．該植株的產(chǎn)生與“克隆羊”的產(chǎn)生都屬于無(wú)性繁殖．
（4）④過程中的細(xì)胞的細(xì)胞核發(fā)生的變化是細(xì)胞核體積增大，核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮．若④過程產(chǎn)生的細(xì)胞代表人個(gè)體發(fā)育中尾部的細(xì)胞，則發(fā)育到一定階段該細(xì)胞會(huì)凋亡的原因是基因控制的程序性死亡．
（5）①②過程中細(xì)胞的分裂方式是有絲分裂，其遺傳物質(zhì)分配的特點(diǎn)是染色體復(fù)制后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是下丘腦參與調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的模式圖，其中①②③④⑤⑥⑦表示相關(guān)激素，A、B、C表示相關(guān)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）當(dāng)人體缺水時(shí)，下丘腦滲透壓感受器興奮引發(fā)一系列生理反應(yīng)，釋放量增多的激素是[④]抗利尿激素（括號(hào)內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)，其后填名稱），其作用是促進(jìn)A、B重吸收水，另一方面，大腦皮層產(chǎn)生渴感，調(diào)節(jié)人主動(dòng)飲水，使細(xì)胞外液滲透壓降低．
（2）正常機(jī)體血液中②的含量變化對(duì)①③（填圖中標(biāo)號(hào)）的分泌起調(diào)節(jié)作用，此種調(diào)控機(jī)制為反饋調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)．
（3）大腦皮層感知緊急信號(hào)后，通過C途徑作用于腎上腺可促進(jìn)腎上腺素的合成和分泌，同時(shí)腎上腺的合成和分泌活動(dòng)還受激素⑥的調(diào)節(jié)，這說明動(dòng)物的符項(xiàng)生命活動(dòng)受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．豌豆葉肉細(xì)胞中的核酸和含有的堿基種類分別是（　　）
A．1和4B．1和5C．2和4D．2和5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于顯微鏡的操作敘述，正確的是（　　）
A．標(biāo)本染色較淺時(shí)，可選用凹面鏡和大光圈觀察
B．低倍鏡轉(zhuǎn)換高倍鏡時(shí)，不需升高鏡筒
C．將位于視野左上方的物像移向中央，應(yīng)向右下文移動(dòng)玻片標(biāo)本
D．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，兩眼要注視物鏡與玻片之間的距離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．玫瑰有5000多年的人工栽培歷史，迄今已培育出2500多個(gè)品種．玫瑰沒有生成藍(lán)色翠雀花素所需的“黃酮類化合物3，5-氫氧化酶”的基因，因此藍(lán)玫瑰被認(rèn)為是不可能培育成功的．但日本科研人員將藍(lán)三葉草中的藍(lán)色素基因植入普通玫瑰而成功培育出了藍(lán)玫瑰，這株玫瑰的花瓣中所含的色素為藍(lán)色．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．藍(lán)色翠雀花素分布于藍(lán)玫瑰花瓣細(xì)胞的液泡和葉綠體中
B．培育藍(lán)玫瑰用到的工具酶是限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶
C．藍(lán)色素基因在所有玫瑰細(xì)胞中都能控制合成藍(lán)色翠雀花素
D．藍(lán)玫瑰的培育成功意味著人類創(chuàng)造了一個(gè)新的物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．純種甜玉米和純種非甜玉米間行種植，收獲時(shí)發(fā)現(xiàn)甜玉米果穗上結(jié)有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上找不到甜玉米的籽粒，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．相互混雜B．自交和雜交C．非甜是顯性D．甜是顯性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高二6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是（ ）

A．線粒體是細(xì)胞的“動(dòng)力車間”，細(xì)胞的有氧呼吸就是在線粒體中完成的

B．溶酶體內(nèi)的酶由核糖體合成，高爾基體運(yùn)入

C．當(dāng)半透膜兩側(cè)溶液濃度相等時(shí)，細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，此時(shí)細(xì)胞仍發(fā)生滲透作用

D．慢慢具有糖醋味，是細(xì)胞主動(dòng)吸收蔗糖分子和醋酸分子的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“番茄—馬鈴薯”超級(jí)雜種植株沒有如科學(xué)家所想像的那樣，地上長(zhǎng)番茄、地下結(jié)馬鈴薯，原因可能是

A.生物基因的表達(dá)不是孤立的，它們之間是相互調(diào)控、相互影響的

B．培養(yǎng)過程中控制長(zhǎng)番茄和結(jié)馬鈴薯的基因全部丟失了

C．需用生長(zhǎng)素處理雜種植株，以促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

D．雜種細(xì)胞中沒有同源染色體，不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂

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