A、核酸全部分布在擬核內(nèi) |
B、遺傳物質(zhì)的傳遞不遵循孟德爾遺傳定律 |
C、細(xì)胞分裂過程中無染色體和紡錘體的出現(xiàn),為無絲分裂 |
D、用高倍鏡觀察發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)只含一種細(xì)胞器--核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④⑤⑥ | B、①②③④⑥ |
C、①②③⑤ | D、①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體中的色素分布在內(nèi)膜和外膜上 |
B、葉綠體中的色素分布在基質(zhì)中 |
C、參與光合作用的酶分布在外膜、內(nèi)膜、類囊體薄膜和基質(zhì)中 |
D、參與光合作用的酶分布在類囊體薄膜和基質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②⑤ | B、①②⑥ |
C、①⑤ | D、①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若d能抑制丙酮酸分解,則使葡萄糖的消耗增加 |
B、若b能抑制葡萄糖分解,則使丙酮酸增加 |
C、若c能抑制ATP的形成,則使ADP的消耗增加 |
D、若a能抑制[H]氧化成水,則使O2的消耗減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、我們可以利用轉(zhuǎn)基因工程技術(shù)使哺乳動物本身變成“批量生產(chǎn)藥物的工廠” |
B、對于基因制藥,我們應(yīng)該科學(xué)的認(rèn)識和評估,保障公眾的知情權(quán) |
C、利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)還可以進(jìn)行基因治療,現(xiàn)在技術(shù)已經(jīng)完全成熟 |
D、由于轉(zhuǎn)基因生物的安全問題,國家應(yīng)建立相應(yīng)的評估及預(yù)警機(jī)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三倍體西瓜不能形成正常的配子,是因?yàn)榍锼伤匾种萍忓N體的形成 |
B、XY型生物體細(xì)胞中的X和Y染色體在細(xì)胞增殖過程中會發(fā)生聯(lián)會現(xiàn)象 |
C、基因突變、基因重組都能夠豐富種群的基因庫并改變基因頻率 |
D、利用八倍體小黑麥的花藥經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是高度不育的單倍體 |
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