2011年6月,由“腸出血性大腸桿菌-EHEC”引起的疫情在德國爆發(fā)并在歐洲蔓延,下列對EHEC的敘述正確的是( 。
A、核酸全部分布在擬核內(nèi)
B、遺傳物質(zhì)的傳遞不遵循孟德爾遺傳定律
C、細(xì)胞分裂過程中無染色體和紡錘體的出現(xiàn),為無絲分裂
D、用高倍鏡觀察發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)只含一種細(xì)胞器--核糖體
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:解答本題首先將大腸桿菌生物類型定位,大腸桿菌屬于原核生物中的細(xì)菌,因此在解答選項(xiàng)時即可從原核生物和真核生物的區(qū)別的角度解答,如:原核生物沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核、原核生物不能進(jìn)行有性生殖等.
解答: 解:A、大腸桿菌屬于原核生物中的細(xì)菌,細(xì)菌的DNA主要分布在擬核中,在細(xì)胞質(zhì)中也存在質(zhì)粒(小型環(huán)狀DNA),并且RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中,故A錯誤;
B、孟德爾遺傳定律適用于真核生物有性生殖的細(xì)胞核遺傳,原核生物不遵循,故B正確;
C、原核細(xì)胞分裂的方式為二分裂法,無絲分裂是真核細(xì)胞分裂的方式,故C錯誤;
D、核糖體屬于亞顯微結(jié)構(gòu),在光學(xué)顯微鏡下觀察不到,故D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題難度不大,著重考查了原核生物的核酸分布、分裂方式、核糖體的觀察以及孟德爾遺傳定律的適用范圍等知識,考生學(xué)習(xí)過程中要注意構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),將真核生物和原核生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞分裂方式、是否遵循遺傳定律等方面進(jìn)行比較,便于識記.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示基因型為AaBb的雌性動物細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA和染色體數(shù)目的變化,圖2是兩個不同時期的細(xì)胞分裂圖象.請據(jù)圖回答:

(1)圖1中表示染色體數(shù)目變化的曲線是
 
,其中AF段與GH段的染色體數(shù)目相同,但后者不含
 

(2)圖1中基因突變發(fā)生在
 
區(qū)段,染色體的交叉互換發(fā)生在
 
區(qū)段.
(3)圖2中①細(xì)胞移向同一極的基因是
 

(4)若該動物產(chǎn)生了一個基因型為Ab的生殖細(xì)胞,請在方框內(nèi)畫出與GH段對應(yīng)的產(chǎn)生該生殖細(xì)胞的細(xì)胞分裂圖象.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)克隆綿羊“多利”的說法正確的是( 。
①“多利”的誕生屬無性繁殖                 
②“多利”的誕生采用了核移植技術(shù)
③“多利”的誕生采用了胚胎移植技術(shù)   
④“多利”的誕生采用了細(xì)胞融合技術(shù)
⑤動物細(xì)胞培養(yǎng)是整個技術(shù)的基礎(chǔ)          
⑥“多利”的誕生采用了胚胎分割技術(shù).
A、①②④⑤⑥B、①②③④⑥
C、①②③⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠體是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器,下列關(guān)于葉綠體的描述中,正確的是( 。
A、葉綠體中的色素分布在內(nèi)膜和外膜上
B、葉綠體中的色素分布在基質(zhì)中
C、參與光合作用的酶分布在外膜、內(nèi)膜、類囊體薄膜和基質(zhì)中
D、參與光合作用的酶分布在類囊體薄膜和基質(zhì)中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列變化中,可在葉綠體的類囊體上完成的是( 。
①H2O→[H]+O2    
②ATP→ADP+Pi+能量      
③C3→C6H12O6+C5+H2O
④CO2+C5→C3            
⑤ADP+Pi+能量→ATP      
⑥[H]+O2→H2O.
A、①②⑤B、①②⑥
C、①⑤D、①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

向正在進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑,下列正確的是( 。
A、若d能抑制丙酮酸分解,則使葡萄糖的消耗增加
B、若b能抑制葡萄糖分解,則使丙酮酸增加
C、若c能抑制ATP的形成,則使ADP的消耗增加
D、若a能抑制[H]氧化成水,則使O2的消耗減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)統(tǒng)計,從20世紀(jì)90年代至今,全世界包括基因制藥在內(nèi)的生物技術(shù)藥物的銷售額,以年均30%的速度增長,生物制藥已成為21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè).下列說法,不正確的是( 。
A、我們可以利用轉(zhuǎn)基因工程技術(shù)使哺乳動物本身變成“批量生產(chǎn)藥物的工廠”
B、對于基因制藥,我們應(yīng)該科學(xué)的認(rèn)識和評估,保障公眾的知情權(quán)
C、利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)還可以進(jìn)行基因治療,現(xiàn)在技術(shù)已經(jīng)完全成熟
D、由于轉(zhuǎn)基因生物的安全問題,國家應(yīng)建立相應(yīng)的評估及預(yù)警機(jī)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與遺傳變異有關(guān)的敘述,正確的是( 。
A、三倍體西瓜不能形成正常的配子,是因?yàn)榍锼伤匾种萍忓N體的形成
B、XY型生物體細(xì)胞中的X和Y染色體在細(xì)胞增殖過程中會發(fā)生聯(lián)會現(xiàn)象
C、基因突變、基因重組都能夠豐富種群的基因庫并改變基因頻率
D、利用八倍體小黑麥的花藥經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是高度不育的單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)人體免疫的問題.(括號中填標(biāo)號橫線上填文字)如圖甲乙丙表示免疫反應(yīng);圖中ABC分別表示免疫細(xì)胞.

(1)圖中屬于人體免疫第二道防線參與免疫活動的細(xì)胞是[]
 
;僅屬于體液免疫的細(xì)胞是[]
 
;僅屬于細(xì)胞免疫的細(xì)胞是[]
 

(2)圖甲顯示,A細(xì)胞的細(xì)胞膜形成偽足將①包圍,形成吞噬泡進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),這種吞噬作用與細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的
 
特性有關(guān).吞噬泡與
 
(結(jié)構(gòu)名稱)融合,其殺滅病原體的物質(zhì)是
 

(3)圖乙中⑤表示
 
,若④為某種細(xì)菌毒素,當(dāng)④與B細(xì)胞上的⑤結(jié)合后引起的免疫反應(yīng)過程是:
 

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