如圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖，則下列敘述正確的是（　�。�
A、甲是生產(chǎn)者
B、乙是消費(fèi)者
C、丙是分解者
D、丁是生產(chǎn)者
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：據(jù)圖分析：生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的途徑是食物鏈和食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)中共有2條食物鏈：丁→丙→乙→甲；丁→乙→甲．丁表示生產(chǎn)者，丙是第二營養(yǎng)級(jí)的消費(fèi)者，是植食性動(dòng)物，乙是第二、第三營養(yǎng)級(jí)的消費(fèi)者，是雜食性動(dòng)物，甲是屬于第三、第四營養(yǎng)級(jí)的消費(fèi)者，是肉食性動(dòng)物．
解答： 解：A、甲是屬于第三、第四營養(yǎng)級(jí)的消費(fèi)者，是肉食性動(dòng)物，A錯(cuò)誤；
B、乙是第二、第三營養(yǎng)級(jí)的消費(fèi)者，是雜食性動(dòng)物，B正確；
C、丙是第二營養(yǎng)級(jí)的消費(fèi)者，是植食性動(dòng)物，C錯(cuò)誤；
D、丁是食物鏈的起點(diǎn)，表示生產(chǎn)者，D正確．
故選：BD．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合食物網(wǎng)，考查了生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的成分?jǐn)⑹觯_的是（　�。�
A、絕大多數(shù)動(dòng)物屬于消費(fèi)者，其中食草動(dòng)物屬于初級(jí)消費(fèi)者
B、細(xì)菌都屬于分解者
C、自養(yǎng)生物都能進(jìn)行光合作，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D、一種生物只能屬于生態(tài)系統(tǒng)中的一種生物成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個(gè)穩(wěn)定的池塘生態(tài)系統(tǒng)：浮游藻類→浮游動(dòng)物→小型魚類→大型魚類中，一種突然而來的污染使所有植物死亡，請(qǐng)回答：
（1）在此情況下，池塘內(nèi)氧的濃度將首先
 
，其原因是植物死亡，光合作用停止，氧氣不能再生，池塘內(nèi)需氧型生物通過呼吸作用消耗大量的氧氣．
（2）據(jù)此，你估計(jì)在什么時(shí)候（白天還是晚上）和什么樣的（污染的還是未污染的）水中，湖中的氧濃度最高？
 
．
（3）如果污染濃度較小，則對(duì)池塘生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因?yàn)?div id="lwz8aab" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．正因?yàn)槿绱�，發(fā)展到一定階段的生態(tài)系統(tǒng)，它的
 
能夠較長時(shí)間地保持一種
 
的平衡．
（4）若該污染是脂溶性農(nóng)藥污染，你估計(jì)在以上幾種生物體內(nèi)含污染物濃度最高的是
 
，此類生物所處的營養(yǎng)級(jí)是
 
，屬于
 
級(jí)消費(fèi)者，它在食物鏈中所能獲取的能量值最
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中一定沒有用到的試劑是（　　）
A、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液
B、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸
C、龍膽紫溶液
D、吡羅紅、甲基綠染色劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖．下列關(guān)于其結(jié)構(gòu)及功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、圖中①為染色質(zhì)，其主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
B、圖中③具有雙層生物膜，可將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
C、圖中②為核仁，代謝旺盛的細(xì)胞中核仁較小
D、圖中④是某些大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細(xì)菌的含量變化，圖乙是利用同位素標(biāo)記技術(shù)完成噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟．下列相關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、圖甲中ab對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)，小鼠體內(nèi)還沒形成大量的抗R型細(xì)菌的抗體
B、圖甲中，后期出現(xiàn)的大量S型細(xì)菌是由R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化并增殖而來
C、圖乙沉淀物中新形成的子代噬菌體完全沒有放射性
D、圖乙中若用32P標(biāo)記親代噬菌體，裂解后子代噬菌體中大部分具有放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小的是（　　）
A、標(biāo)志重捕法調(diào)查褐家鼠種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落
B、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對(duì)象
C、樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較稀疏的地區(qū)取樣
D、用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和在四邊上的菌體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)象中，最能說明植物生長素低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長“兩重性”的是（　�。�
A、莖的向光性和背地性
B、頂端優(yōu)勢(shì)
C、扦插枝條生根
D、無子果實(shí)的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩種不同濃度的生長素溶液都不具有促進(jìn)植物細(xì)胞生長的作用，其原因一定是其中的一種溶液濃度過高，另一種溶液濃度過低．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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