14．下列各項(xiàng)利用了細(xì)胞呼吸原理的是（　　）
①低溫、低氧儲(chǔ)存蔬菜、水果②酸奶制作    ③利用葡萄、糧食和酵母菌釀酒    ④溫室大棚內(nèi)適當(dāng)增加CO2濃度提高光合速率．
A．①②③④B．①②③C．①②④D．①③④

分析 細(xì)胞呼吸分為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，在水果、糧食儲(chǔ)存的過(guò)程中可通過(guò)降低、減少氧濃度等措施降低有氧呼吸，減少有機(jī)物的消耗；在酸奶制作、釀酒過(guò)程中是利用了微生物的無(wú)氧呼吸．

解答 解：①零上低溫能抑制酶的活性、低氧能抑制無(wú)氧呼吸，所以低溫、低氧儲(chǔ)存蔬菜、水果利用了細(xì)胞呼吸原理，①正確；
②酸奶制作利用了乳酸菌的無(wú)氧呼吸，②正確；
③利用葡萄、糧食和酵母菌釀酒是利用了酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精的原理，因此也利用了細(xì)胞呼吸原理，③正確；
④由于CO2是光合作用的原料，所以溫室大棚內(nèi)適當(dāng)增加CO2濃度提高光合速率是利用光合作用原理，④錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用，屬于高考的熱點(diǎn)，意在考查考生的理解分析能力，屬于中等難度題．
常考的細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用：
1、用透氣紗布或“創(chuàng)可貼”包扎傷口：增加通氣量，抑制致病菌的無(wú)氧呼吸．
2、釀酒時(shí)：早期通氣--促進(jìn)酵母菌有氧呼吸，利于菌種繁殖，后期密封發(fā)酵罐--促進(jìn)酵母菌無(wú)氧呼吸，利于產(chǎn)生酒精．
3、食醋、味精制作：向發(fā)酵罐中通入無(wú)菌空氣，促進(jìn)醋酸桿菌、谷氨酸棒狀桿菌進(jìn)行有氧呼吸．
4、土壤松土，促進(jìn)根細(xì)胞呼吸作用，有利于主動(dòng)運(yùn)輸，為礦質(zhì)元素吸收供應(yīng)能量
5、稻田定期排水：促進(jìn)水稻根細(xì)胞有氧呼吸．
6、提倡慢跑：促進(jìn)肌細(xì)胞有氧呼吸，防止無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸使肌肉酸脹．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．孟德爾在探索遺傳規(guī)律時(shí)，運(yùn)用了“假說(shuō)-演繹法”，下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．“遺傳因子在體細(xì)胞的染色體上成對(duì)存在”屬于假說(shuō)內(nèi)容
B．“F1（Dd）產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子（D和d）”屬于推理內(nèi)容
C．提出問(wèn)題是建立在純合親本雜交和F1自交的遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
D．孟德爾提出“生物性狀是由遺傳因子決定的”是盂德爾假設(shè)的核心內(nèi)容

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是人體某局部組織的模式圖，圖中箭頭表示物質(zhì)的交換方向，A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示液體．據(jù)圖分析回答：
（1）圖中A、B、C分別表示的結(jié)構(gòu)是：
A毛細(xì)血管壁；   B毛細(xì)淋巴管壁；C細(xì)胞膜；
（2）a～d中不屬于內(nèi)環(huán)境組分的是a；內(nèi)環(huán)境中各成分之間的關(guān)系可表示為（用字母和箭頭表示）．
（3）維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+和Cl-以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)要經(jīng)過(guò)消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)系統(tǒng)．才能進(jìn)入內(nèi)環(huán)境．
（4）某人喝入大量的食醋后是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH值明顯下降？不會(huì)，原因是圖中標(biāo)號(hào)d內(nèi)存在著緩沖對(duì)物質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分別在正常培養(yǎng)和藥物處理培養(yǎng)時(shí)，所測(cè)得的細(xì)胞中DNA含量與細(xì)胞數(shù)的變化．推測(cè)該藥物的作用可能是（　�。�
A．通過(guò)抑制紡錘體的形成抑制細(xì)胞分裂
B．通過(guò)促進(jìn)DNA的復(fù)制促進(jìn)細(xì)胞分裂
C．通過(guò)抑制DNA的復(fù)制抑制細(xì)胞分裂
D．通過(guò)促進(jìn)著絲粒分裂促進(jìn)細(xì)胞分裂．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如果有25個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞，5個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞，它們都正常發(fā)育并受精，最多能形成的受精卵數(shù)目是（　�。�
A．15個(gè)B．25個(gè)C．10個(gè)D．20個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列哪種措施能提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（　�。�
A．減少寄生生物和捕食者的數(shù)量B．平衡生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量
C．增加物種的數(shù)目D．對(duì)生態(tài)演替進(jìn)行限制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)質(zhì)粒的敘述，正確的是（　�。�
A．質(zhì)粒是存在于細(xì)菌中的一種細(xì)胞器
B．質(zhì)粒改造后可用作基因工程的載體
C．質(zhì)粒上基因的表達(dá)不遵循中心法則
D．質(zhì)粒一般具有合成抗生素的基因以便篩選受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于大豆光合作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．類囊體上產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng)
B．大豆通過(guò)光合作用將光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能
C．夏季晴天氣溫最高時(shí)，大豆光合速率最高
D．凈光合速率長(zhǎng)期為零時(shí)會(huì)導(dǎo)致幼苗不能正常生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015年湖南冷水江一中上學(xué)期高二期末測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某學(xué)生做黃瓜（雌雄異花） 雜交實(shí)驗(yàn)中，必須對(duì)母本依次采取的措施是（ ）

①開花前人工去雄

②開花后人工去雄

③去雄后自然授粉

④人工授粉

⑤授粉后套袋隔離發(fā)育

⑥授粉后不套袋自然發(fā)育

⑦花蕾期對(duì)雌花套袋

A．①④⑤ B．②④⑥

C．⑦④⑤ D．②③⑤

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