下列對(duì)圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是(  )
A、丁圖中若B表示5片新鮮土豆片放入等量過(guò)氧化氫溶液中的氣體變化,則A表示8片新鮮土豆片放入等量過(guò)氧化氫溶液中的氣體變化
B、若切斷甲圖中的c點(diǎn),則刺激b點(diǎn)后,a點(diǎn)會(huì)興奮,肌肉會(huì)收縮
C、乙圖中該遺傳病一定是常染色體顯性遺傳病
D、丙圖中,對(duì)向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C對(duì)應(yīng)的
考點(diǎn):人類遺傳病的類型及危害,探究影響酶活性的因素,生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:1、反射必需通過(guò)完整的反射弧才能實(shí)現(xiàn).
2、父親患病女兒正常,該病可以是隱性遺傳病或者是染色體顯性遺傳病.
3、對(duì)向光彎曲的植物而言,莖背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高于莖向光側(cè)的濃度.
4、增加酶的量只是縮短了化學(xué)反應(yīng)到達(dá)平衡所用的時(shí)間,并不能改變化學(xué)平衡點(diǎn).
解答: 解:A、增加酶的量只是縮短了化學(xué)反應(yīng)到達(dá)平衡所用的時(shí)間,并不能改變化學(xué)平衡點(diǎn),丁圖中若B表示5片新鮮土豆片放入等量過(guò)氧化氫溶液中的氣體變化,則A不能表示8片新鮮土豆片放入等量過(guò)氧化氫溶液中的氣體變化,加入酶多酶少最終生成的氣體量相等,A錯(cuò)誤;
B、若切斷甲圖中的c點(diǎn),則刺激b點(diǎn)后,a點(diǎn)會(huì)興奮,但肌肉不會(huì)收縮,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)圖分析:父親患病女兒正常,只能排除該病是伴X顯性遺傳病的能,該病可以是隱性遺傳病或者是染色體顯性遺傳病,C錯(cuò)誤;
D、丙圖中,對(duì)向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C對(duì)應(yīng)的濃度,莖向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)該低于B,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查反射弧及神經(jīng)傳遞的相關(guān)知識(shí)、遺傳系譜圖、莖的向光性、酶的高效性,意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

荷斯坦奶牛的白細(xì)胞黏附缺陷癥與正常性狀由一對(duì)等位基因(A、a)控制,軟骨發(fā)育不全癥與正常性狀由另一對(duì)等位基因(B、b)控制.下圖為荷斯坦奶牛某家系兩種遺傳病的系譜圖.請(qǐng)回答:

(1)研究發(fā)現(xiàn),白細(xì)胞黏附缺陷癥的異常蛋白與正常蛋白的差別僅為第128位的天冬氨酸被甘氨酸取代,推測(cè)可能是DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的
 
引起基因結(jié)構(gòu)改變.突變后的致病遺傳信息會(huì)從親代遺傳至子代并表達(dá),從分子水平看,該缺陷癥的遺傳信息傳遞途徑可表示為
 

(2)荷斯坦奶牛的性別決定為XY型,巳知Ⅱ-10未攜帶軟骨發(fā)育不全癥的基因,圖中Ⅲ-16的基因型是
 
.若Ⅱ-10與Ⅱ-11再生一頭小牛,理論上表現(xiàn)型正常的概率是
 

(3)研究某荷斯坦奶牛群中白細(xì)胞黏附缺陷癥的遺傳,結(jié)果表明3000頭牛中有雜合體60頭、致病基因純合體3頭,該牛群中致病基因的基因頻率為
 
%.育種中為防止子代出現(xiàn)白細(xì)胞黏附缺陷癥個(gè)體,圖中種牛I-2應(yīng)淘汰,理論上最好選擇圖中
 
作為種牛,理由:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者與正常人的血紅蛋白比較,β鏈上第6位氨基酸發(fā)生了改變.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、造成β鏈上第6位氨基酸發(fā)生改變的根本原因是基因突變
B、通過(guò)分析異;蚺c正;虻膲A基種類可以確定變異的類型
C、通過(guò)分析鐮刀型細(xì)胞貧血癥系譜圖,可以推斷該病的遺傳方式
D、如果對(duì)鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者進(jìn)行基因治療,可以選擇改造其造血干細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用以下提供的酶和質(zhì)粒,選用合適的酶切后構(gòu)建了滿足篩選需求的目的基因-質(zhì)粒連接物(標(biāo)為D)下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
限制酶BamHⅠMboⅠ
識(shí)別序列及切割位點(diǎn)G↓GATCC
CCTAG↑G
↓GATC
CTAG↑G
A、DNA上的每個(gè)酶切位點(diǎn)只能被一種特定的限制性核酸內(nèi)切酶剪切
B、構(gòu)建連接物D時(shí)只能用BamHⅠ剪切質(zhì)粒,而不能選用MboⅠ
C、連接物D有兩種,而其中只有一種能滿足基因工程的表達(dá)要求
D、連接物D中MboⅠ的酶切位點(diǎn)至少有3個(gè),而BamHⅠ的切點(diǎn)可能沒(méi)有

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白多肽鏈中,一個(gè)氨基酸發(fā)生了替換.如圖是該病的病因圖解.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中①表示DNA上的堿基對(duì)發(fā)生替換,遺傳學(xué)上稱為
 

(2)已知谷氨酸的密碼子為GAA或GAG,組氨酸的密碼子為CAU或CAC,天冬氨酸的密碼子為GAU或GAC,纈氨酸的密碼子為GUA、GUU、GUC或GUG.圖中氨基酸甲是
 
;氨基酸乙是
 

(3)鐮刀型細(xì)胞貧血癥十分少見,說(shuō)明這種變異的特點(diǎn)是
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因突變是生物變異的主要來(lái)源,其原因是( 。
A、基因突變能產(chǎn)新基因
B、基因突變發(fā)生的頻率高
C、基因突變能產(chǎn)生大量有利的變異
D、能改變生物的表現(xiàn)型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

癌癥現(xiàn)已成為嚴(yán)重威脅人類健康的疾病之一,細(xì)胞癌變的變異類型屬于( 。
A、染色體數(shù)目變異
B、染色體結(jié)構(gòu)變異
C、基因突變
D、基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從經(jīng)過(guò)饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片(見圖),稱其干重.  在不考慮葉片內(nèi)有機(jī)物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下進(jìn)行分析,其中不正確的是(  )
A、(y-x)g可代表光合作用中有機(jī)物的凈增加量
B、在下午4時(shí)至10點(diǎn)這段時(shí)間內(nèi),呼吸作用的速率可表示為y-z
C、若全天溫度不變,則從上午10時(shí)到下午4時(shí),一個(gè)葉圓片制造的有機(jī)物為2y-x-z
D、若測(cè)得葉片的光合作用速率為
3y-2z-x
6
g?h-1,那么所需實(shí)驗(yàn)條件是下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置置于黑暗中,在晚上7時(shí)即移走葉圓片z

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答:

(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①、②、③比較說(shuō)明,植物的生長(zhǎng)與彎曲都與
 
有關(guān).通過(guò)實(shí)驗(yàn)④、⑤比較說(shuō)明,該部位產(chǎn)生的物質(zhì)能夠
 

(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)②、⑥、⑦比較說(shuō)明,胚芽鞘的感光部位是在
 
.在單側(cè)光照條件下,引起胚芽鞘向光生長(zhǎng)的原因是
 

(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)④、⑧比較說(shuō)明,胚芽鞘的彎曲部位是在
 

(4)生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)素類似物不僅具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用,還可以促進(jìn)扦插的枝條生根.在促進(jìn)生長(zhǎng)和生根的濃度范圍內(nèi),濃度相同時(shí),生長(zhǎng)素類似物萘乙酸(NAA)促進(jìn)生長(zhǎng)的作用大于吲哚乙酸(IAA).某課外活動(dòng)小組以扦插枝條為材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物萘乙酸(NAA)促進(jìn)生長(zhǎng)的作用大于吲哚乙酸(IAA),請(qǐng)簡(jiǎn)單補(bǔ)充以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案并預(yù)測(cè)結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)方案:①分別配制相同濃度、不同
 
的IAA和NAA溶液;
②將扦插枝條平均分為若干組,分別用上述配好的IAA和NAA溶液處理各組枝條的下端;
③將處理過(guò)的枝條置于相同、適宜條件下培養(yǎng);
④觀察并記錄
 

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 

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