A、動物細(xì)胞能夠大量培養(yǎng),而植物細(xì)胞不能 |
B、二者的培養(yǎng)基成分和培養(yǎng)條件相差不大 |
C、以滋養(yǎng)細(xì)胞支持生長是提高細(xì)胞克隆形成率的措施之一 |
D、動、植物克隆技術(shù)的理論基礎(chǔ)是完全一樣的 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示“白菜-甘藍(lán)”植株不能結(jié)籽 |
B、愈傷組織的代謝是自養(yǎng)需氧型 |
C、上述過程中包含著有絲分裂,細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過程 |
D、“白菜-甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該時期細(xì)胞核糖體功能最為活躍 |
B、此時細(xì)胞中應(yīng)有四個中心粒 |
C、該圖反映細(xì)胞進(jìn)行基因重組 |
D、只要不發(fā)生基因突變,就可判斷4上相應(yīng)位置的基因是B |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、b和c的堿基序列可以互補 | ||||
B、a和c的堿基序列可以互補 | ||||
C、a中
| ||||
D、a中
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 |
B、該菌是好氧細(xì)菌,其生命活動所需能量主要由線粒體提供 |
C、由該細(xì)菌可知,細(xì)菌不一定都是分解者,也可以是生產(chǎn)者 |
D、該菌是光能自養(yǎng)細(xì)菌,其光合作用的場所是葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
植物器官 | 呼吸速率(O2) | 植物器官 | 呼吸速率(O2) | |||
胡蘿卜 | 根 | 25 | 大麥 | 種子(浸泡15h) | 胚 | 715 |
葉 | 440 | 胚乳 | 76 | |||
蘋果 | 果肉 | 30 | 葉 | 266 | ||
果皮 | 95 | 根 | 960~1480 | |||
A、同一植物的不同器官或組織,呼吸速率有明顯差異 |
B、種子內(nèi)胚的呼吸速率比胚乳高,表明胚的能量代謝較旺盛 |
C、測定大麥種子呼吸速率前先浸泡,是為了提高種子的含水量 |
D、不同植物的同類器官的呼吸速率不同,與其結(jié)構(gòu)有關(guān)而與功能無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、視野中一草履蟲向右游動,可向右移動裝片進(jìn)行追蹤 |
B、若視野中有一異物,移動裝片和轉(zhuǎn)動物鏡后異物不動,則異物應(yīng)位于目鏡上 |
C、當(dāng)用低倍鏡看清楚物像后,轉(zhuǎn)換成高倍鏡后卻看不到物像,其原因可能是被觀察的物體未處于視野中央 |
D、如果用10倍物鏡觀察水綿玻片清晰時,玻片與物鏡的距離為0.5cm,若改用40倍物鏡觀察時,則玻片與物鏡的距離應(yīng)大于0.5cm |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、受精卵中全部遺傳物質(zhì)來自父母雙方的各占一半 |
B、受精時,精子和卵細(xì)胞雙方的細(xì)胞核相互融合 |
C、受精卵中染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞染色體數(shù)相同 |
D、受精卵中染色體來自父母雙方的各占一半 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①將橫坐標(biāo)的“光強度”改為“CO2濃度” |
B、②將橫坐標(biāo)的“溫度”改為“O2濃度” |
C、③將橫坐標(biāo)的“有絲分裂”改為“減數(shù)第二次分裂” |
D、④將橫坐標(biāo)的“溫度”改為“pH” |
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