如圖為利用體細(xì)胞誘變獲得抗除草劑白三葉草新品種的過程．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、過程①②培養(yǎng)基配方中，植物生長調(diào)節(jié)劑的濃度比例不同
B、白三葉草愈傷組織和胚狀體的細(xì)胞中RNA種類和數(shù)量相同
C、將過程②形成的胚狀體制成人工種子可在短期內(nèi)得到大量種苗
D、過程③常采用的方法是向白三葉草幼苗噴灑一定濃度的除草劑
考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過程,誘變育種
專題：
分析：分析題圖：圖示為利用體細(xì)胞誘變獲得抗除草劑白三葉草新品種的過程，其中①表示脫分化過程，②表示再分化過程，③表示篩選過程．
解答： 解：A、①為脫分化過程，②為再分化過程，決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例，特別是生長素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要，所以過程①②培養(yǎng)基配方中，植物生長調(diào)節(jié)劑的濃度比例不同，A正確；
B、白三葉草愈傷組織和胚狀體的細(xì)胞中DNA種類相同，但由于細(xì)胞細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同，因此它們所含RNA種類和數(shù)量不同，B錯誤；
C、人工種子是通過植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料，通過人工薄膜包裝得到的種子．因此，將過程②形成的胚狀體制成人工種子可在短期內(nèi)得到大量種苗，C正確；
D、由于基因突變具有多害少利性和不定向性，需要進(jìn)行檢測與篩選，因此③常采用的方法是向白三葉草幼苗噴灑一定濃度的除草劑，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題結(jié)合圖解，考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程、條件、原理等基礎(chǔ)知識，掌握植物組織培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖一表示自然界中碳循環(huán)簡圖，其中甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖二是圖一部分生物的展開．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看，圖一中的甲和乙分別是
 
和
 
．
（2）流入蛇的總能量小于鼠獲得的總能量，主要原因是鼠獲得的能量除了被自身消耗以及未被利用外，還有部分能量被
 
所利用．
（3）由圖二知，蛇所處的營養(yǎng)級是
 
營養(yǎng)級．若蛇的食物有
4
5
來自鼠，
1
5
來自蛙，則從理論上講，蛇每增加1kJ能量，至少消耗植物
 
 kJ能量．
（4）圖二可以用圖一中的
 
生物表示，碳在其中以
 
形式流動．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

家貓的性別決定為XY型，其毛色受非同源染色體上的兩對基因（基因A、a和基因B、b）的控制．其中基因A位于常染色體上，表現(xiàn)為白色，并對基因B、b起遮蓋作用．B是斑紋色，b為紅色，而雜合體是玳瑁色．
（1）請設(shè)計最簡單的方法，來驗(yàn)證基因B、b位于常染色體還是位于X染色體上．
①設(shè)計思路：
 
，觀察子代表現(xiàn)型
②若后代
 
則B、b在常染色體上；若后代
 
則B、b在X染色體上
（2）若基因B、b位于X染色體上，則：
①紅色貓的基因型為
 
．
②一只玳瑁色貓與紅色貓交配，生下3只顏色各不相同的小貓，他們的性別是
 
．
（3）若基因B、b位于常染色體上，將兩只貓交配，出生的小貓是：1只紅色雄貓、1只玳瑁雌貓、1只斑紋雌貓、1只白色雄貓、1只白色雌貓．這兩只貓的基因型是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是來自于同一生物體內(nèi)、處于四個不同狀態(tài)的細(xì)胞分裂圖示．下列有關(guān)敘述中正確的是（　　）
A、該生物的正常體細(xì)胞中含有4條染色體
B、圖①與圖③所示細(xì)胞中染色單體數(shù)相等
C、圖②、圖④所示過程都是產(chǎn)生體細(xì)胞的分裂
D、由圖④分析，該生物一定是雄性個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于隔離的敘述，不正確的是（　�。�
A、不同物種之間必然存在著生殖隔離
B、隔離阻止了不同種群之間的基因交流
C、生殖隔離一定是地理隔離的必然結(jié)果
D、種群基因庫間的差異是生殖隔離的根本原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)高中生物實(shí)驗(yàn)操作的敘述中，正確的是（　�。�
A、家庭制作果酒時選用的葡萄要用清水簡單沖洗
B、觀察洋蔥根尖有絲分裂時根尖解離后用酒精漂洗
C、檢測脂肪的實(shí)驗(yàn)中花生子葉切片染色后用清水漂洗
D、植物組織培養(yǎng)時切成小塊的胡蘿卜消毒后用蒸餾水沖洗

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種鼠的毛色是受A、a和B、b兩對等位基因控制的．其中，基因A決定黑色素的形成；基因B決定黑色素在毛皮內(nèi)的分布，沒有黑色素的存在，就談不上黑色素的分布，這兩對基因分別位于兩對同源染色體上．育種工作者選用純合鼠進(jìn)行了如下圖所示的雜交實(shí)驗(yàn)（注：F1灰色雌雄基因型相同）．請分析下圖的雜交實(shí)驗(yàn)圖解，回答下列問題：
（1）表現(xiàn)型為灰色的鼠中，基因型最多有
 
種，在F2表現(xiàn)型為白色的鼠中，與親本基因型不同的個體中，雜合子占
 
．
（2）F1灰色鼠測交后代的表現(xiàn)型為
 
，相應(yīng)的比例為
 
．
（3）F2代中黑色鼠與白色鼠雜交，后代中是黑色鼠概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示動物細(xì)胞間相互識別、相互反應(yīng)和相互作用的機(jī)制，則與該機(jī)制相符的是（　�。�
A、信號細(xì)胞與靶細(xì)胞膜上一定都有受體
B、①一定通過胞吐進(jìn)入組織液
C、若靶細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞，②一定為通道蛋白
D、若信號細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，則靶細(xì)胞一定為肝細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)調(diào)查研究，某種植物能合成兩種對人類某種疾病有醫(yī)療價值的藥物成分，其合成途徑如圖所示．
現(xiàn)有該植物的兩種純種植株，品種甲只能合成藥物1，品種乙兩種藥物都不能合成．這兩種植物雜交后的F1兩種藥物都能合成，F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中有三種表現(xiàn)型；兩種藥物都能合成、只能合成藥物1、兩種藥物都不能合成．請回答相關(guān)問題．
（1）從圖中可看出，該基因是通過
 
實(shí)現(xiàn)對性狀的控制．
（2）如果研究者知識觀察到了F2有三種表現(xiàn)型，則
 
（能或不能）判斷其遵循自由組合定律．
（3）如果研究者統(tǒng)計了F2中的三種表現(xiàn)型的比值為9：3：4，現(xiàn)要測定F2中兩種藥物都不能合成的植株的基因型，請完善下表中的實(shí)驗(yàn)方案，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果和得出相應(yīng)的結(jié)論：
選擇的雜交植物預(yù)測的實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)論（兩種藥物都不能合成的植物基因型）
F2中兩種藥物都不能合成的植物和①
 
（寫出基因型）雜交		②
 
aaBB
子代中兩種藥物都能合成；只能合成藥物1=1：1aaBb
③
 
aabb
（4）讓F2中只能合成藥物1的植株自交，則子代中兩種藥物都不能合成的個體占
 
；如讓其自由傳粉，則子代中只能合成藥物1的純種植株占
 
．

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