6.各取10%的無菌葡萄糖溶液100mL加入兩瓶中,分別加入少許等量的酵母菌液,混勻、密封,按下圖裝置實(shí)驗(yàn).如果測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀均為10g,撤去裝置,將兩瓶溶液用濾菌膜過濾掉酵母菌,濾液分別倒入下列U型管中,開始時(shí)液面相平,下列對(duì)一段時(shí)間后A、B液面變化及原因敘述正確的是(  )
A.A、B液面不變,因?yàn)樯傻腃aCO3相等,分解的葡萄糖也相等
B.A上升B下降,因?yàn)榧紫牡钠咸烟巧,溶液濃度?/td>
C.A下降B上升,因?yàn)榧走M(jìn)行有氧呼吸,分解的葡萄糖多,溶液濃度小
D.A下降B上升,因?yàn)橐疫M(jìn)行無氧呼吸,分解的葡萄糖少,溶液濃度大

分析 (1)酵母菌是異養(yǎng)兼性厭氧型微生物,可以用來探究細(xì)胞呼吸方式.
甲裝置是探究酵母菌有氧呼吸的,乙裝置是探究酵母菌無氧呼吸的.
有氧呼吸的總反應(yīng)式為:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;無氧呼吸的總反應(yīng)式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH(酒精)+能量.
(2)有氧呼吸時(shí),每消耗一分子葡萄糖,產(chǎn)生6分子二氧化碳,而無氧呼吸時(shí),每消耗一分子葡萄糖,產(chǎn)生2分子二氧化碳,甲、乙裝置中產(chǎn)生的CaCO3沉淀均為10g,說明產(chǎn)生的二氧化碳的量是相同的,所以甲乙裝置酵母菌消耗葡萄糖的量比值為1:3.

解答 解:A、有氧呼吸時(shí),每消耗一分子葡萄糖,產(chǎn)生6分子二氧化碳,而無氧呼吸時(shí),每消耗一分子葡萄糖,產(chǎn)生2分子二氧化碳,所以甲乙兩裝置產(chǎn)生等量的CaCO3沉淀時(shí),甲裝置中的酵母菌消耗的葡萄糖少于乙裝置,A錯(cuò)誤;
B、由A項(xiàng)分析可知,甲消耗的葡萄糖少,剩余的葡萄糖多,溶液濃度大,水分子由B向A擴(kuò)散,A液面升高,B液面下降,B正確;
C、由A、B項(xiàng)分析可知,甲進(jìn)行有氧呼吸,分解的葡萄糖少,溶液濃度大,A液面升高,B液面下降,C錯(cuò)誤;
D、由A項(xiàng)分析可知,無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍,甲進(jìn)行有氧呼吸,分解的葡萄糖少,溶液濃度大;乙進(jìn)行無氧呼吸,分解的葡萄糖多,剩余的葡萄糖少,溶液濃度小,水分子由B向A擴(kuò)散,A液面升高,B液面下降,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn),意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( 。
A.用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),方格內(nèi)的細(xì)胞和壓在方格線上的細(xì)胞均要計(jì)數(shù)
B.本實(shí)驗(yàn)不存在對(duì)照,且實(shí)驗(yàn)過程中需要多次檢測(cè)取平均值
C.實(shí)驗(yàn)過程中若需要稀釋,可以采用取0.1ml培養(yǎng)液加1.9ml水混合的方法稀釋20倍
D.在實(shí)驗(yàn)過程中,酵母菌的數(shù)量一直呈邏輯斯諦增長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.圖示一對(duì)同源染色體及其上的等位基因,下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
A.來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B.B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C.A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D.1號(hào)染色體的姐妹染色單體上帶有等位基因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于演替和生態(tài)系統(tǒng)的說法正確的是(  )
A.只有群落的結(jié)構(gòu)受到外界因素干擾或破壞,才會(huì)出現(xiàn)群落的演替
B.人類活動(dòng)可以改變演替的速度,但不能改變演替的方向
C.自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D.動(dòng)物都屬于消費(fèi)者,其中食草動(dòng)物處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖實(shí)驗(yàn)裝置為探究新鮮土豆片中H2O2酶具有催化作用的實(shí)驗(yàn),對(duì)其產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測(cè)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.H2O2溶液的濃度為該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量
B.應(yīng)設(shè)置煮熟的土豆片代替新鮮土豆片做對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C.一段時(shí)間后氣體量不再增加的原因是H2O2酶被消耗
D.如果把土豆片改為土豆研磨液產(chǎn)生的氣泡速率會(huì)更快

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為細(xì)胞內(nèi)某基因(15N標(biāo)記)局部結(jié)構(gòu)示意圖,A占全部堿基的20%,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.維持該基因結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的主要化學(xué)鍵有磷酸二酯鍵和氫鍵
B.在無變異條件下,該基因的堿基$\frac{C+G}{A+T}$的比值為$\frac{3}{2}$
C.限制性核酸內(nèi)切酶作用①部位,DNA解旋酶作用于②部位
D.將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后,含15N的脫氧核苷酸鏈占$\frac{1}{4}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示某品種茶樹在不同光照強(qiáng)度和不同溫度下CO2的吸收或釋放量的變化.請(qǐng)回答下列問題:

(1)黑暗條件下,茶樹產(chǎn)生CO2的具體部位是線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).據(jù)圖分析,影響茶樹光合作用的因素是溫度和光照強(qiáng)度.
(2)研究發(fā)現(xiàn),RuBP翔化酶能催化CO2+C5(即RuBP)→2C3,為測(cè)定RuBP翔化酶的活性,從茶樹葉中提取該酶,運(yùn)用同位素標(biāo)記法(用14C標(biāo)記),用其催化C514CO2的反應(yīng),并檢測(cè)產(chǎn)物14C3的放射性強(qiáng)度,若單位時(shí)間內(nèi)14C3的生成量越多,說明RuBP翔化酶的活性越高;該酶催化的反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì).
(3)中光照下,溫度為10℃時(shí),光合作用固定CO2的相對(duì)值是4.試分析相同溫度條件下,弱光照比中光照凈光合速率低的原因是弱光條件下,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]和ATP相對(duì)較少.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.已知番茄的紅果肉對(duì)黃果肉呈顯性,易感病對(duì)抗病呈顯性.現(xiàn)利用紅果肉抗病番茄和黃果肉易感病番茄培育黃果肉抗病番茄,最簡(jiǎn)便快捷的育種方法是( 。
A.雜交育種B.單倍體育種C.誘變育種D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)激素聯(lián)系的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.都是有機(jī)物 B.在生物體內(nèi)含量都很少

C.都是活細(xì)胞產(chǎn)生的 D.化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)

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