2.在某類動(dòng)物中,毛色黑色(W)與白色(w)是一對(duì)相對(duì)性狀.下圖所示兩項(xiàng)交配中,親代動(dòng)物A、B、P、Q均為純合子,子代動(dòng)物在不同環(huán)境下成長(zhǎng),其毛色如下圖所示,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)動(dòng)物C與動(dòng)物D的表現(xiàn)型不同,其原因是動(dòng)物C與動(dòng)物D雖然基因型相同,但成長(zhǎng)環(huán)境不同,表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果.
(2)動(dòng)物C與動(dòng)物R交配得到子代:
①若子代在-15℃中成長(zhǎng),表現(xiàn)型最可能的比例是黑色:白色=1:1.
②若子代在30℃中成長(zhǎng),表現(xiàn)型最可能是全為白色.
(3)試推測(cè)和解釋在寒冷的自然環(huán)境中,黑色皮毛對(duì)動(dòng)物的生存有什么好處?有利于吸收光能保持體溫.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:動(dòng)物A和動(dòng)物B的基因型分別為RR、rr,所以動(dòng)物C和動(dòng)物D的基因型均為Rr,該基因型的子代在-15℃環(huán)境中成長(zhǎng)表現(xiàn)為黑色,在30℃環(huán)境中成長(zhǎng)表現(xiàn)為白色;動(dòng)物P和動(dòng)物Q的基因型分別為、rr,所以動(dòng)物C和動(dòng)物D的基因型均為rr,該基因型的子代在-15℃和30℃環(huán)境中成長(zhǎng)均表現(xiàn)為白色.

解答 解:(1)動(dòng)物A、B均為純合子,所以動(dòng)物C與動(dòng)物D的基因型均為Rr,但兩者的表現(xiàn)型不同,存在差異,原因是成長(zhǎng)環(huán)境不同,而表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果.
(2)①動(dòng)物C(Rr)與動(dòng)物R(rr)交配所得子代的基因型為Rr和rr,若子代在-15℃環(huán)境中成長(zhǎng),則Rr表現(xiàn)型為黑色,rr表現(xiàn)型為白色,比例是1:1.
②動(dòng)物C(Rr)與動(dòng)物R(rr)交配所得子代的基因型為Rr和rr,若子代在30℃環(huán)境中成長(zhǎng),則Rr和rr均表現(xiàn)型為白色.
(3)在寒冷的自然環(huán)境中,黑色皮毛有利于吸收光能保持體溫,從而對(duì)動(dòng)物的生存有好處.
故答案為:
(1)動(dòng)物C與動(dòng)物D雖然基因型相同,但成長(zhǎng)環(huán)境不同,表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果
(2)①黑色:白色=1:1    ②全為白色
(3)有利于吸收光能保持體溫

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合雜交實(shí)驗(yàn)圖,考查基因分離定律及應(yīng)用、基因型、表現(xiàn)型和環(huán)境的關(guān)系,首先要求考生掌握基因分離定律,能根據(jù)題干信息推知圖中各動(dòng)物的基因型;其次要求考生認(rèn)真分析題圖,明確基因型、表現(xiàn)型和環(huán)境之間的關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的無(wú)氧呼吸所制作的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置.開始時(shí)錐形瓶中裝有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的葡萄糖溶液,并在其中加入適量的酵母菌.實(shí)驗(yàn)過程中,刻度玻璃管中的有色液滴會(huì)向右移動(dòng).表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的液滴右移的距離(單位:cm).請(qǐng)判斷下列有關(guān)敘述不正確的是( 。 
時(shí)間(分鐘)
溫度
12345
 4℃000.10.20.3
 10℃0.21.01.93.14.0
 20℃0.41.32.23.34.5
 35℃0.71.42.84.45.0
 55℃00.10.20.30.4 
A.實(shí)驗(yàn)開始前應(yīng)對(duì)葡萄糖溶液作煮沸處理,以除去氧氣和滅菌
B.表中數(shù)據(jù)可以表示酵母菌無(wú)氧呼吸所產(chǎn)生的CO2的量
C.在一定范圍內(nèi),隨著溫度升高,酵母菌的無(wú)氧呼吸強(qiáng)度越來(lái)越大
D.35℃最有利于酵母菌的無(wú)氧呼吸,隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,液滴右移的速率越來(lái)越大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.據(jù)美國(guó)宇航局宣布,科學(xué)家在對(duì)“月球坑”觀測(cè)和傳感衛(wèi)星獲得的撞月數(shù)據(jù)進(jìn)行初步分析后確認(rèn)月球存在水.水在生物體及細(xì)胞中具有重要的生理功能,下列有關(guān)水的作用錯(cuò)誤的是( 。
A.水在病變細(xì)胞中以結(jié)合水和自由水形式存在
B.在胰島素(蛋白質(zhì))的合成過程中伴隨著水的產(chǎn)生
C.人體衰老細(xì)胞中自由水含量減少,代謝緩慢
D.冬季,植物體內(nèi)自由水含量相對(duì)增高,以增強(qiáng)植物的抗寒能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列對(duì)人體內(nèi)細(xì)胞呼吸有關(guān)的敘述,正確的是(  )
A.無(wú)氧呼吸第二階段產(chǎn)生的二氧化碳來(lái)自于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B.有氧呼吸過程中產(chǎn)生的[H]可來(lái)自丙酮酸和水的分解
C.人體的紅細(xì)胞所需能量來(lái)源于利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸
D.在骨骼肌中等質(zhì)量的糖原和葡萄糖分解釋放的能量相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.已知植物細(xì)胞內(nèi)的H2PO-濃度是細(xì)胞外的幾千倍,一定濃度的HgCl2溶液可阻斷ATP的水解.為了驗(yàn)證植物細(xì)胞對(duì)H2PO-的吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸,某研究小組做了如下實(shí)驗(yàn).取某品種成熟白蘿卜(A)和幼嫩白蘿卜(B),將其中間部分切成厚1mm、邊長(zhǎng)2cm的正方形薄片,分別浸泡于蒸餾水中,泵入空氣24h,備用.取4個(gè)錐形瓶,標(biāo)為甲、乙、丙、丁,按下表所列步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(表格中“/”表示不加入):
步驟
①加入一定濃度的KH2PO4溶液10mL10mL10mL10mL
②加入蒸餾水10mL/10mL/
③加入一定濃度的HgCl2溶液/10mL/10mL
④測(cè)定初始濃度(S)測(cè)定各錐形瓶中H2PO-的濃度
⑤分別加入A或B的切片20片AABB
⑥24h后,測(cè)定終末濃度(T)測(cè)定各錐形瓶中H2PO-的濃度
⑦計(jì)算各瓶H2PO-濃度差值S-T
上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)5次,計(jì)算平均值,將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪成柱形圖,如圖所示.
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,甲組蘿卜切片吸收H2PO4-的數(shù)量最多.
(2)通過比較甲、乙(或丙、。┙M的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可推知植物細(xì)胞對(duì)H2PO4-的吸收是通過主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)行的.
(3)成熟組織吸收H2PO-的能力大于幼嫩組織,推測(cè)其原因可能是:
①成熟組織細(xì)胞膜上的轉(zhuǎn)運(yùn) H2PO-4的載體蛋白的數(shù)量比幼嫩組織細(xì)胞膜上的多.
②成熟組織細(xì)胞的呼吸作用較旺盛.若要進(jìn)一步探究呼吸作用強(qiáng)度與線粒體數(shù)量的關(guān)系,可將成熟組織與幼嫩組織用健那綠染液染色,制成臨時(shí)裝片,在顯微鏡下可以觀察到被染成藍(lán)綠色的線粒體.通過比較二者細(xì)胞中線粒體的數(shù)量,得出結(jié)論.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.要改良不抗銹病小麥品種,不宜采用的方法是(  )
A.誘變育種B.雜交育種C.單倍體育種D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖為生物圈碳循環(huán)過程示意圖,甲~丁表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,①~⑦表示過程.下列敘述正確的是( 。
A.①、⑤、⑥表示細(xì)胞呼吸
B.①和 ②的速率基本相等
C.甲→丙→丁構(gòu)成捕食食物鏈
D.③、④、⑦過程中碳以有機(jī)物的形式傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.一棵桑樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為(  )
A.細(xì)胞→個(gè)體B.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
C.細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體D.細(xì)胞→器官→組織→個(gè)體→系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于酶敘述中,不正確的是(  )
A.酶是具有催化能力的蛋白質(zhì)或RNA
B.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物
C.食物的消化需要酶的催化,而細(xì)胞的其他化學(xué)反應(yīng)不需要酶的催化
D.絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA

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