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下圖表示利用植物細胞工程對棉花進行改良的過程，①②③④表示實驗過程，請據(jù)圖回答，下列說法正確的是 （ ）

A．外源基因能夠導入并大量復制的物質基礎是自然界共用一套密碼子

B．②過程能定向改變原生質體的遺傳特性

C．③過程只能通過液體懸浮培養(yǎng)技術才能實現(xiàn)

D．基因工程技術與花藥離體培養(yǎng)技術相結合可快速獲得純合棉花植株

【答案】B

【解析】

試題分析：外源基因能夠導入并大量復制的物質基礎是因為基因是控制性狀的結構和功能單位，DNA復制過程相同，A錯誤；②過程是基因工程，能定向改變原生質體的遺傳特性，B正確；③過程是脫分化，可使用固體培養(yǎng)基，C錯誤；獲得純合棉花植株可使用自交，D錯誤。

考點：本題考查基因工程與組織培養(yǎng)的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標題】2013-2014學年河北冀州中學高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關鍵字標簽】
【結束】
 

某種極具觀賞價值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。為盡快推廣種植，可應用多種技術獲得大量優(yōu)質苗，下列技術中不能選用的是（ ）

A．利用莖段扦插誘導生根技術快速育苗

B．采用花粉粒組織培養(yǎng)獲得單倍體苗

C．采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上

D．采用幼葉、莖尖等部位的組織進行組織培養(yǎng)

 

B

【解析】

試題分析：莖段扦插、幼芽嫁接、植物組織培養(yǎng)都是無性繁殖，可以大量快速得到與原有性狀相同的個體，A.C.D均可選用；采用花粉粒離體培養(yǎng)可獲得單倍體幼苗，但由于花粉粒為雄配子，發(fā)育來的單倍體植株會發(fā)生性狀分離，不能保持親代的優(yōu)良性狀，B錯誤。

考點：本題考查無性繁殖及單倍體育種的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆河南周口中英文學校高三上學期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列無機鹽中能被用于合成“生命活動的主要承擔者”和“遺傳信息的攜帶者”的是（　　）

A．Na＋B．Mg2＋C．PO43-D．NO3-

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北省邯鄲市高三7月調研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

糖類是構成細胞的重要成分。下列關于糖類的說法，哪項不正確（　�。�

A.糖類的基本組成元素是C、H、O

B.糖類是生物體的主要能源物質

C.糖原、淀粉都是動物細胞內的多糖

D.纖維素是構成植物細胞壁的主要成分

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北省邯鄲市高三7月調研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關細胞的敘述，正確的是（　�。�

A.病毒是一類具有細胞結構的生物

B.藍藻細胞具有細胞核且DNA分子呈環(huán)狀

C.人體所有細胞的細胞周期持續(xù)時間相同

D.內質網膜和高爾基體膜都具有流動性

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列能正確表示高等動物早期胚胎發(fā)育順序的是 (  )

A．受精卵→卵裂→原腸胚→囊胚→組織器官的分化

B．卵→卵裂→原腸胚→組織器官分化

C．受精卵→桑椹胚→原腸胚→幼體

D．受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚一組織器官的分化

【答案】D

【解析】

試題分析：高等動物胚胎發(fā)育的起點是受精卵。其發(fā)育的基本過程為受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→組織器官的分化→幼體，D正確。

考點：本題考查高等動物胚胎發(fā)育的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】較易
【標題】2013-2014學年河北冀州中學高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關鍵字標簽】
【結束】
 

某酒廠把糖化后的淀粉加入發(fā)酵罐，接種酵母菌后，酒精產量明顯減少，檢測發(fā)現(xiàn)發(fā)酵罐密閉不嚴，試分析反應的其他結果是(　　)

A．酵母菌量減少

B．糖化淀粉的消耗量減少

C．CO2的釋放量減少

D．酵母菌量、CO2的釋放量、糖化淀粉的消耗量都增加

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在生物工程中，所用物質和其發(fā)揮的作用組合正確的是 (  )

A．Ca2+——誘導精子和卵細胞結合

B．胃蛋白酶——動物細胞培養(yǎng)時分散細胞

C．聚乙二醇——誘導細胞分化

D．促性腺激素——促進供體母畜超數(shù)排卵

【答案】D

【解析】

試題分析：精子和卵細胞結合不需要誘導，A錯誤；將動物組織細胞分散開的酶是胰蛋白酶，因為胃蛋白酶適宜的pH為2左右，當pH大于6時，胃蛋白酶活性喪失，而胰蛋白酶的適宜pH為7.2～8.4，B錯誤；聚乙二醇誘導細胞融合，C錯誤；促性腺激素可促進供體母畜超數(shù)排卵， D正確。

考點：本題考查細胞工程與胚胎工程的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標題】2013-2014學年河北冀州中學高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關鍵字標簽】
【結束】
 

科學家把從小鼠胚胎干細胞中分離獲得的4個基因通過病毒導入已分化的小鼠成熟細 胞，發(fā)現(xiàn)成熟細胞返回到了未成熟的干細胞狀態(tài)。這種干細胞（iPS細胞）又能在不同條件下分化形成神經細胞等多種細胞。下列敘述正確的是 (　　)

A．重組DNA分子可以通過農桿菌轉化法導入小鼠成熟細胞

B.該實驗中病毒的作用是提供目的基因

C.iPS細胞分化為神經細胞的過程體現(xiàn)了細胞的全能性

D.iPS細胞分化形成的多種細胞所含核基因相同

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

“白菜—甘藍”是用細胞工程的方法培育出來的，培育過程不涉及（ ）

A.基因的選擇性表達 B.同源染色體分離

C.制備原生質體 D.形成愈傷組織

【答案】B

【解析】

試題分析：“白菜—甘藍”是利用植物體細胞雜交技術培育的，生命活動涉及基因的選擇性表達，植物細胞融合過程中要去掉細胞壁，既制備原生質體，融合后的細胞在培養(yǎng)過程中先脫分化形成愈傷組織，再分化發(fā)育成新植株。培育過程不進行減數(shù)分裂過程，沒有同源染色體的分離。

考點：本題考查植物體細胞雜交的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標題】2013-2014學年河北冀州中學高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關鍵字標簽】
【結束】
 

PCR技術要求使用耐高溫的DNA聚合酶，這種酶要能忍受93℃左右的高溫。如果請你來尋找這種耐高溫的酶，你會去哪里尋找………( )

A．土壤中 B．海水中 C．熱泉中 D．冷庫中

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學家培養(yǎng)的轉基因綿羊乳腺細胞能夠合成并分泌出抗胰蛋白酶，這是動物乳房作為生物反應器研究的重大進展。下列與合成并分泌抗胰蛋白酶無關的是（ ）

A.核糖體上遺傳信息的翻譯

B.分裂間期細胞產生了兩組中心粒

C.內質網膜與高爾基體聯(lián)系

D.綿羊基因與抗胰蛋白酶基因重組

【答案】B

【解析】

試題分析：抗胰蛋白酶是蛋白質，合成分泌的過程與核糖體、內質網和高爾基體密切相關，是遺傳信息表達的過程，該過程是將抗胰蛋白酶基因轉到綿羊乳腺細胞中，這是基因重組的過程；該過程與細胞的分裂沒有直接關系，選B。

考點：本題考查轉基因的原理、蛋白質合成、運輸和分泌的過的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標題】2013-2014學年河北冀州中學高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關鍵字標簽】
【結束】
 

目的基因整合到某作物DNA片段上后 （ ）

A．改變了原DNA的堿基排列順序

B．改變了原DNA上各基因的堿基排列順序

C．改變了原DNA上各基因的復制過程

D．改變了原DNA上各基因的轉錄過程

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于利用細胞工程技術制備單克隆抗體的敘述，不正確的是(　　)。

A．給小鼠注射抗原，是為了獲得能產生相應抗體的B細胞

B．B細胞與骨髓瘤細胞混合培養(yǎng)，是為了獲得融合細胞

C．雜交瘤細胞進行體外培養(yǎng)，是為了獲得單克隆抗體

D．雜交瘤細胞進行體內培養(yǎng)，是為了獲得能產生單克隆抗體的胚胎

 

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