切除健康狗的胰臟，2天后狗出現(xiàn)糖尿病的一切癥狀．隨后連續(xù)給其注射一定量溶于某種溶劑的胰島素，發(fā)現(xiàn)其血糖含量恢復(fù)正常．由此推測(cè)：胰島素能降低血糖的含量．為了證明這一推論，你認(rèn)為下列最適宜作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)組的是（　�。�
A、既不切除健康狗的胰臟，又不注射胰島素
B、用溶解于另一種溶劑的胰島素溶液進(jìn)行注射
C、切除健康狗體內(nèi)的胰臟2天后，只注射等量用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑
D、將健康狗體內(nèi)摘除的胰臟制成提取液，注射給切除胰臟的狗
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：因?qū)嶒?yàn)狗注射一定量溶于某種溶劑的胰島素，發(fā)現(xiàn)其血糖含量恢復(fù)正常，要排除是否是溶劑的作用使血糖含量恢復(fù)正常，設(shè)置的對(duì)照應(yīng)是對(duì)切除胰臟的狗體2天后，只注射用于該實(shí)驗(yàn)的等量溶劑．
解答： 解：為了排除該實(shí)驗(yàn)中所用溶劑的干擾，因此要增加對(duì)照組，即切除健康狗體內(nèi)的胰臟2天后，只注射等量用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，意在考查學(xué)生的分析實(shí)驗(yàn)的能力，解題的關(guān)鍵是對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)必須是單一變量原則．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某適宜溫度條件下，A、B 兩種植物吸收CO2 的速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）當(dāng)光照強(qiáng)度
 
時(shí)，A 植物釋放的O2 量大于吸收的O2 量．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為a 時(shí)，B 植物的呼吸強(qiáng)度比A 植物的呼吸強(qiáng)度要
 
；A、B植物吸收CO2 用于光合作用過程發(fā)生的場(chǎng)所是
 
．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為b 時(shí)，植物葉綠體中ATP 的運(yùn)動(dòng)方向是
 
．
（4）當(dāng)光照強(qiáng)度為b 時(shí)，A 植物照光X 小時(shí)后，再黑暗15 小時(shí)，能夠使葉片中干物質(zhì)的量與照光前一樣．則照光的時(shí)間X 為
 
小時(shí)．
（5）若其他條件不變，僅環(huán)境溫度略有下降．則A 植物達(dá)到吸收的速率CO2 24mg/m2?h所需要的光照強(qiáng)度（填“大于”、“小于”或“等于”）
 
b．其原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過程中DNA含量的變化．下列敘述中，正確的是（　�。�
A、若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的CD段表示同源染色體分開
B、若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的BC段一個(gè)細(xì)胞中不一定含有Y染色體
C、若兩圖均表示有絲分裂，則兩圖的DE段一個(gè)細(xì)胞內(nèi)只含2個(gè)染色體組
D、若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂，則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點(diǎn)分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于原核生物的敘述，不正確的是（　　）
A、藍(lán)藻沒有葉綠體，但能進(jìn)行光合作用
B、大腸桿菌沒有染色體，但能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯
C、硝化細(xì)菌沒有線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸
D、乳酸菌沒有核膜、核仁，但能進(jìn)行無絲分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于如圖所示的敘述中，不正確的是（　�。�
A、因?yàn)榧?xì)胞中有中心體⑨，所以可以斷定該細(xì)胞很可能為動(dòng)物細(xì)胞
B、④是一條染色體，包含兩條染色單體①和③，兩條染色單體由一個(gè)著絲點(diǎn)②相連
C、細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體，即④和⑦為一對(duì)同源染色體，⑤和⑥為另一對(duì)同源染色體
D、在后期時(shí)，移向同一極的染色體均為非同源染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生物進(jìn)化和物種形成，下列說法正確的是（　�。�
A、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說也認(rèn)同種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、生物的共同進(jìn)化都是通過無機(jī)環(huán)境對(duì)生物的不斷選擇來完成的
C、種群基因頻率發(fā)生變化意味著生物進(jìn)化，但不一定就形成新物種
D、捕食者的存在往往有利于增加物種的多樣性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞中的化合物的描述，正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上具有多樣性
B、細(xì)胞內(nèi)外的液體環(huán)境和磷脂分子的性質(zhì)決定磷脂在細(xì)胞膜上排成兩層分子
C、血漿中的蛋白質(zhì)含量高于無機(jī)鹽含量，因此血漿滲透壓主要來源于蛋白質(zhì)
D、自由水在衰老、癌變細(xì)胞中含量較少，而在分裂、成熟的細(xì)胞中含量較多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，不正確的是（　�。�
A、不同物種之間、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性
B、隔離產(chǎn)生后，自然選擇對(duì)不同種群基因頻率的改變所起的作用是有差別的
C、種群基因頻率的改變是定向的，而種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進(jìn)化，因此生物的進(jìn)化也是定向的
D、某種抗生素長(zhǎng)期使用藥效下降，這是由于病原體接觸藥物后，產(chǎn)生了對(duì)藥物有效成分的抗藥性變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列可作為鑒別物種依據(jù)的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)分子中氨基酸的種類
B、DNA中脫氧核苷酸的種類
C、蛋白質(zhì)分子中氨基酸的排列順序
D、DNA分子中磷酸和脫氧核糖的排列順序

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案