在植物組織培養(yǎng)實驗中，需要消毒或滅菌的有（　　）
A、操作員的手B、進行操作的操作臺
C、培養(yǎng)基D、外植體
考點：植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：植物組織培養(yǎng)需要在嚴格的無菌和無毒條件下進行，因此要用酒精等對操作員的手、操作的操作臺、植物組織培養(yǎng)的外植體等進行消毒處理；對用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基需要進行高壓蒸汽滅菌處理．
解答： 解：A、在植物組織培養(yǎng)實驗中，操作員的手需要用酒精消毒，故A正確；
B、進行操作的操作臺需要用酒精或紫外線進行消毒，故B正確；
C、用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基需要進行高壓蒸汽滅菌，故C正確；
D、用于植物組織培養(yǎng)的外植體需要用水沖洗、用酒精等進行消毒，故D正確．
故選：ABCD．
點評：本題考查植物組織培養(yǎng)的相關操作，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對有關實驗的變量的敘述，正確的是（　�。�
A、在探究溫度對酶活性影響們實驗中，溫度和pH是自變量
B、在模擬探究細胞大小與物質運輸關系的實驗中，正方體瓊脂塊的體積是無關變量
C、在探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗中，插條生根數(shù)是因變量
D、在探究胚芽鞘的感光部位實驗中，胚芽鞘是否接受單側光照射為自變量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)功能圖解（圖中數(shù)字代表某時期的能量數(shù)值，單位是KJ）．下列 分析錯誤的是（　�。�
A、碳元素在甲、乙、丙及分解者之間以有機物的形式傳遞
B、同一營養(yǎng)級生物之間的關系主要是競爭
C、甲→乙的能量傳遞效率低于乙→丙
D、該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持離不開信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物實驗的敘述，錯誤的是（　　）
A、綠葉中色素的提取實驗，加碳酸鈣的目的是防止色素被破壞
B、用洋蔥根尖分生區(qū)細胞，可進行低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗
C、觀察根尖細胞有絲分裂和DNA、RNA在細胞中分布的實驗均用到龍膽紫溶液
D、觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞的質壁分離與復原實驗，可始終在低倍鏡下進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

在CO2濃度為0.03%和適宜的恒定溫度條件下，測定植物甲和植物乙在不同光照條件下的光合速率，結果如圖，下列有關分析正確的是（　�。�
A、光照強度為1千勒克斯時，植物甲開始進行光合作用
B、當光照強度為3千勒克斯時，植物乙的總光合速率為20mg/100cm2葉?小時
C、若在c點時，突然停止CO2的供應，短時間內植物甲的葉綠體中C3的含量會增加
D、d點時限制植物乙的光合速率增大的主要環(huán)境因素是CO2的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙表示真核生物遺傳信息傳遞的兩個過程，圖丙為其中部分片段的放大示意圖．以下分析正確的是（　　）
A、圖中酶1和酶2是同一種酶
B、圖乙所示過程在高度分化的細胞中不會發(fā)生
C、圖丙中b鏈可能是構成核糖體的成分
D、圖丙是圖甲的部分片段放大

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個反射弧的部分結構圖，甲、乙表示連接在神經纖維上的電流表．當在A點施加一定的電流刺激時，甲、乙電流表的指針發(fā)生變化正確的是（　�。�
A、甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉
B、甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉，乙不偏轉
C、甲不偏轉，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉
D、甲發(fā)生一次偏轉，乙不偏轉

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示“試管山羊”培育的基本過程，甲、乙、丙、丁表示有關操作步驟．下列有關敘述，正確的是（　　）
A、過程甲中，應分別給公、母山羊注射有關激素以使其同期發(fā)情
B、過程乙中，可將培養(yǎng)成熟的卵母細胞與獲能的精子在體外受精
C、過程丁中，可將處于桑椹胚或囊胚期的早期胚胎進行分割后植入代孕母羊子宮內
D、該技術可充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛力

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，→表示碳的流動方向．

（1）碳在生物群落與無機環(huán)境之間主要以
 
形式進行循環(huán)．在該系統(tǒng)中，分解者是
 
（用字母表示）．
（2）生態(tài)系統(tǒng)順利完成能量流動和物質循環(huán)，必不可少的生物是圖的
 
．（用字母表示）．
（3）如果上述為池塘生態(tài)系統(tǒng)，圖乙是它的食物網(wǎng)結構圖
①該食物網(wǎng)共有
 
 條食物鏈，寫出最長的一條
 
．
②肉食昆蟲與鳙魚的關系為
 
．鱖魚所占的營養(yǎng)級是
 
．
③若各營養(yǎng)級之間的能量轉化效率為10%，一種生物能攝入多種上一營養(yǎng)級生物且攝入量相等（消化吸收率相等）則鱖魚每增加1千克，需消耗浮游植物
 
千克．

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