下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、綠葉中色素的提取實(shí)驗(yàn),加碳酸鈣的目的是防止色素被破壞
B、用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,可進(jìn)行低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)
C、觀察根尖細(xì)胞有絲分裂和DNA、RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)均用到龍膽紫溶液
D、觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn),可始終在低倍鏡下進(jìn)行
考點(diǎn):葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,觀察細(xì)胞的有絲分裂,低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:閱讀題干可知,本題的知識(shí)點(diǎn)是葉綠體色素提取、觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂和質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn),梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答.
解答: 解:A、在葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中,加無水乙醇或丙酮的目的是提取色素;加二氧化硅的目的是使研磨得充分;加碳酸鈣的目的是防止研磨中色素被破壞,A正確;
B、由于低溫能抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成,導(dǎo)致細(xì)胞染色體數(shù)目加倍,所以用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,可進(jìn)行低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn),B正確;
C、觀察根尖細(xì)胞有絲分裂用龍膽紫溶液,觀察DNA、RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)用甲基綠和吡羅紅溶液,C錯(cuò)誤;
D、由于紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞有大的液泡,所以觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn),可始終在低倍鏡下進(jìn)行,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題意在考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

真核細(xì)胞進(jìn)行的下列活動(dòng)中,不依賴于生物膜結(jié)構(gòu)的是(  )
A、暗反應(yīng)中三碳化合物被氫還原
B、合成有生物活性的胰島素
C、吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌
D、有氧呼吸中氫與氧結(jié)合生成水

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組利用玉米胚芽鞘做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn).對(duì)該實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述正確的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)在黑暗中完成,為防止單側(cè)光照射引起生長素向背光一側(cè)運(yùn)輸
B、引起③④彎曲生長的原理與單側(cè)光照射使胚芽鞘彎曲生長的原理相同
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì)能促進(jìn)尖端以下部分的生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是探究酵母菌呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖.裝置中底物(葡萄糖)充足且溫度適宜.A、B表示著色液滴,可隨容器中氣體量的變化而發(fā)生移動(dòng).下列說法正確的是( 。
①20%NaOH的作用是吸收酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的CO2
②如果A不動(dòng)而B右移時(shí)說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸
③如果A左移而B不動(dòng)時(shí)說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
④如果A、B都不動(dòng)時(shí)酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸.
A、①②B、③④C、①④D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)某種植物進(jìn)行不同程度的遮光處理,研究其葉綠素含量及凈光合速率的變化,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.請(qǐng)判斷下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、弱光更利于促進(jìn)葉綠素b的合成
B、適當(dāng)?shù)恼诠馓幚,提高凈光合速?/span>
C、遮光90%時(shí),該植物不進(jìn)行光合作用
D、陰生植物的葉綠素a/b的比值較低

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明,突觸小泡膜上蛋白質(zhì)通過與突觸前膜上的S蛋白質(zhì)結(jié)合而引發(fā)膜的融合,進(jìn)而釋放出神經(jīng)遞質(zhì),此過程與下列中的哪一項(xiàng)直接有關(guān)?(  )
A、膜的選擇透過性
B、載體的功能
C、ATP的消耗
D、蛋白質(zhì)的合成和分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

在植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中,需要消毒或滅菌的有( 。
A、操作員的手B、進(jìn)行操作的操作臺(tái)
C、培養(yǎng)基D、外植體

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關(guān)調(diào)節(jié)過程和群落演替的敘述不正確的是(  )
A、在酶促反應(yīng)中,反應(yīng)終產(chǎn)物過量致使酶的活性下降,屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
B、T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子可促進(jìn)B細(xì)胞增殖、分化,產(chǎn)生抗體,不屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
C、在群落演替過程中,不同時(shí)期群落中的優(yōu)勢(shì)種群在發(fā)生更替
D、發(fā)生在裸巖上的演替經(jīng)過:裸巖、苔蘚、草本、灌木、森林幾個(gè)階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用和細(xì)胞呼吸是植物體的重要生理功能,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖的葉綠體中物質(zhì)Ⅰ是
 
.與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中呼吸過程中特有的步驟是
 
(填數(shù)字).②過程的發(fā)生場(chǎng)所是
 

(2)乙圖a中曲線1、2、3中代表凈光合作用的是
 
;最有利于植物生長的溫度
 
,理由是
 
.植物體處于A點(diǎn)時(shí)的溫度下能否有有機(jī)物的積累
 
(填“能”或“否”).
(3)乙圖的b中的1、2曲線代表的色素名稱分別為
 

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