某生態(tài)系統(tǒng)中有A、B、C、D四種生物,構(gòu)成食物鏈A→B→C,D為分解者,如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入B處發(fā)生的一系列變化示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.圖中的甲表示B的同化量,乙表示B用于生長、發(fā)育和繁殖的能量
B.參與丁過程的都是異養(yǎng)型生物,包括細(xì)菌、真菌等
C.當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),B的種群數(shù)量一般處于K/2
D.圖中D的能量不全部來自B生物
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾借助類比推理提出遺傳的兩大基本規(guī)律 | |
B. | 孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中的測交是提出假說的基礎(chǔ) | |
C. | 摩爾根利用假說演繹法揭示果蠅的眼色基因位于X染色體上 | |
D. | 薩頓借助類比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”肯定是科學(xué)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體膜和葉綠體膜上的蛋白質(zhì)種類是相同的 | |
B. | 人體的活細(xì)胞都能進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解時(shí)通常需要另-種蛋白質(zhì)的催化 | |
D. | 甲狀腺激素不是蛋白質(zhì),其合成不受基因的調(diào)控 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省宣城市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖,下列敘述中正確的是( )
A.激素①作用的靶器官為垂體和甲狀腺
B.激素③對下丘腦和垂體的作用屬于反饋調(diào)節(jié)
C.缺碘時(shí)激素①和②濃度都低于正常水平
D.激素③的靶細(xì)胞幾乎是全身的細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省宣城市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
免疫是機(jī)體的一種重要的保護(hù)性功能,下列不屬于免疫過程的是( )
A.移植腎臟后,患者發(fā)生排斥反應(yīng)
B.新生兒注射乙肝疫苗后,可有效預(yù)防乙肝
C.花粉引起某人過敏反應(yīng)
D.注射抗生素殺滅體內(nèi)的細(xì)菌
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省宣城市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
冬蟲夏草是一種名貴的中藥.冬草的幼蟲在土壤中越冬時(shí),被蟲草屬真菌侵入體內(nèi),菌絲逐漸充滿蟲體內(nèi)而變?yōu)榫,使蟲體內(nèi)部組織破壞,夏季菌核萌發(fā),由幼蟲頭部長出具柄的子座,因而似直立的小草.這種真菌與幼蟲的關(guān)系屬于( )
A.共生 B.寄生 C.競爭 D.捕食
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在高燒時(shí),常常沒有食欲,最根本的原因是( )
A.所吃食物未被消化
B.胃沒有排空
C.體溫超過37℃,消化酶活性受到影響
D.體內(nèi)食物殘?jiān)鼪]有排出
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,不能證實(shí)的是( )
A.原生質(zhì)層具有選擇透過性
B.細(xì)胞處于生活狀態(tài)或已死亡
C.細(xì)胞液濃度和周圍溶液濃度的關(guān)系
D.溶質(zhì)分子進(jìn)出細(xì)胞的方式
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省高考全真模擬(二)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列有關(guān)細(xì)胞代謝問題:為了研究不同光照處理對植物光合作用的影響,科學(xué)家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計(jì)了A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)。各組實(shí)驗(yàn)的溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定,每組處理的總時(shí)間均為135s,光照與黑暗處理情況見下圖所示(A、B、C三組光照與黑暗處理時(shí)間相同)。結(jié)果是A組光合作用產(chǎn)物的相對含量為M%;B組光合作用產(chǎn)物的相對含量為70%;C組光合作用產(chǎn)物的相對含量為94%;D組光合作用產(chǎn)物的相對含量為100%。請回答下列問題:
(1)該四組實(shí)驗(yàn)中,對照組是 組,其中A組的結(jié)果中M對應(yīng)數(shù)字應(yīng)為 。
(2)光照期間,能進(jìn)行 (填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”或“光反應(yīng)和暗反應(yīng)”)。
(3)可以判斷,單位光照時(shí)間內(nèi),B組和C組植物合成有機(jī)物的量都高于D組植物合成有機(jī)物的量,依據(jù)是 。
(4)A、B、C三組處理相比,隨著________________的增加,使光下產(chǎn)生的ATP和[H]能夠及時(shí) ,從而提高了光合作用中CO2的同化量。
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