下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識(shí)的敘述,正確的是(  )
A、在基因工程操作中為了獲得重組質(zhì)粒,一般用相同的限制性內(nèi)切酶,露出的黏性末端相同
B、若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻,可將目的基因先導(dǎo)入到大腸桿菌中,再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞
C、植物體細(xì)胞雜交,能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙,培育出的新品種一定不是單倍體
D、基因治療主要是對(duì)具有缺陷的體細(xì)胞進(jìn)行全面修復(fù)
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),植物體細(xì)胞雜交的過程
專題:
分析:1、基因治療是指把正常基因?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中,使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達(dá)到治療疾病的目的.
2、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的優(yōu)點(diǎn):能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙,擴(kuò)大親本范圍,培育作物新品種.
3、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
解答: 解:A、在基因工程操作中為了獲得重組質(zhì)粒,一般用相同的限制性內(nèi)切酶,露出的黏性末端相同,便于目的基因與運(yùn)載體連接形成重組質(zhì)粒,A正確;
B、將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,即可將目的基因先導(dǎo)入到農(nóng)桿菌中,再轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、植物體細(xì)胞雜交,能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙,而且該技術(shù)培育出的新品種含有兩個(gè)生物全部的染色體,因此一定不是單倍體,C正確;
D、基因治療是指把正;?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中,使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能,而不是對(duì)具有缺陷的體細(xì)胞進(jìn)行全面修復(fù),D錯(cuò)誤.
故選:AC.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程、植物體細(xì)胞雜交等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具及操作工具;識(shí)記基因治療的概念;識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的概念及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德爾的遺傳規(guī)律不能適用于下列哪些生物?( 。
①噬菌體         ②乳酸菌         ③藍(lán)藻         ④豌豆.
A、①②③B、②③④
C、②③④D、①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅰ.根據(jù)微生物發(fā)酵技術(shù)的原理和要求回答下列問題:
(1)在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)過程中,一定要注意在
 
條件下進(jìn)行.
(2)在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中,酵母菌的來(lái)源是
 

(3)若從含有酵母菌、醋酸菌、青霉菌、毛霉等的土壤中分離到較純的酵母菌,最簡(jiǎn)便的方案是在
 
條件下選擇培養(yǎng).
Ⅱ.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:
(4)玫瑰精油的提取需大量原料,通常采用
 
技術(shù)在短時(shí)間內(nèi)可獲得大量的玫瑰植株.
(5)提取玫瑰精油過程中,向油水混合物中加入
 
以加速油水分層.分離
的油層中還含有一定的水分,需加入
 
將水除去.
(6)胡蘿卜素易溶于有機(jī)溶劑中,據(jù)此可用
 
的方法提。崛〉暮}卜素粗品可通過
 
進(jìn)行鑒定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家將人的生長(zhǎng)素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá).過程如下圖,據(jù)圖回答:
(1)過程(1)表示的是采取
 
的方法來(lái)獲取目的基因.
(2)圖中(3)過程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi),一般將受體大腸桿菌用
 
處理,以增大細(xì)胞壁的通透性,使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞.
(3)為了檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入了受體細(xì)胞內(nèi),請(qǐng)用所給的材料設(shè)計(jì)一個(gè)檢測(cè)目的基因的實(shí)驗(yàn)操作過程.
材料與用具:培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基、青霉素針劑、接種箱、接種環(huán)、培養(yǎng)箱等.
操作步驟:
 

②接種待檢測(cè)的經(jīng)轉(zhuǎn)導(dǎo)處理過的大腸桿菌
③放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)
④觀察到的現(xiàn)象:
 

⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)有利有弊,請(qǐng)各舉一例加以說(shuō)明:
有利方面:
 

有害方面:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

獲取目的基因的方法有多種,下列不屬于目的基因獲取方法的是( 。
A、從基因組文庫(kù)中獲取
B、從cDNA文庫(kù)中獲取
C、從含目的基因生物細(xì)胞中獲取
D、利用PCR技術(shù)獲取

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因工程技術(shù)的敘述,正確的是(  )
A、重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、連接酶和運(yùn)載體
B、限制酶都只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列
C、常用細(xì)菌作為基因工程的受體細(xì)胞主要是因?yàn)榧?xì)菌是單細(xì)胞、遺傳物質(zhì)少、繁殖快
D、目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞都能實(shí)現(xiàn)表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中正確的是(  )
A、體液是指細(xì)胞外液
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)恒定不變
C、免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng),也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)
D、當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),必將引起糖尿病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的血清白蛋白在臨床上需求量很大.將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,就可以利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清白蛋白.大致過程如下:

(1)①過程采集的精子要進(jìn)行
 
處理,該過程自然狀態(tài)下是在
 
(場(chǎng)所)中完成的;②過程得到的卵母細(xì)胞,一般要培養(yǎng)到
 
階段才能進(jìn)行體外受精.
(2)要使人的血清白蛋白基因只在轉(zhuǎn)基因牛的乳腺細(xì)胞中選擇性表達(dá),則③過程中要在目的基因前接上
 
(調(diào)控組件).一般情況下,將基因表達(dá)載體通過
 
技術(shù)導(dǎo)入牛的受精卵.
(3)⑤過程稱技術(shù),培養(yǎng)過程中不僅要加入氧氣維持細(xì)胞呼吸,還要提供
 
 以維持PH.
(4)為獲得更多的轉(zhuǎn)基因牛,通常將胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)到
 
期后,采用胚胎分割技術(shù)獲得更多胚胎,然后再采用
 
等技術(shù)將胚胎移到不同母牛子宮內(nèi).將胚胎干細(xì)胞置于子宮內(nèi)發(fā)育成一個(gè)體,體現(xiàn)了胚胎干細(xì)胞具有
 
.將早期胚胎分割、移植可獲得多個(gè)同卵胚胎,該繁殖方式是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2014年8月6日下午,在云南魯?shù)榈卣饛U墟中,被埋50多小時(shí)的88歲老人熊正芬被搜救隊(duì)救出并送到醫(yī)院,經(jīng)檢查,老人除感冒引起的頭部疼痛外,生命體征基本穩(wěn)定.人在困境中機(jī)體發(fā)生了一系列的生理反應(yīng),維持了機(jī)體內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定.請(qǐng)回答下列問題:
(1)長(zhǎng)時(shí)間饑餓時(shí),人體內(nèi)分泌腺分泌的
 
 
增多,以維持血糖相對(duì)穩(wěn)定,其中后者還可與
 
(激素)一起參與體溫的調(diào)節(jié).
(2)體內(nèi)水分的缺失,會(huì)導(dǎo)致
 
分泌的
 
增加,使腎小管和集合管的重吸收能力增強(qiáng),尿量減少.在這一調(diào)節(jié)過程中,感受器和效應(yīng)器分別位于
 

(3)多數(shù)情況下感冒患者會(huì)自行痊愈,這是由于機(jī)體的
 
(非特異性/特異性)免疫產(chǎn)生了抗體,產(chǎn)生抗體的細(xì)胞可由
 
增殖分化而來(lái).
(4)綜上所述,機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是
 
調(diào)節(jié)的結(jié)果.

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同步練習(xí)冊(cè)答案