20.如圖是一個既有甲。ɑ駻,a)又有乙。ɑ駼、b)的家族系譜圖,其中Ⅱ5不含致病基因,請據(jù)圖回答問題:

(1)甲病的致病基因是隱性(填“顯性”或“隱性”)基因,乙病的致病基因位于X染色體上;
(2)Ⅱ-3的基因型是AaXBY.Ⅲ-1是純合子的概率是$\frac{1}{6}$;
(3)若Ⅲ-2與Ⅲ-5婚配,生出正常孩子的概率是$\frac{3}{8}$;
(4)若A基因中編碼第105位精氨酸的GCT突變成ACT,翻譯就此終止,由此推斷,mRNA上的UGA為終止密碼子.
(5)已知含有b基因的DNA上有腺嘌呤脫氧核苷酸100個,則該DNA復(fù)制3次一共需要游離的腺嘌呤700個.
(6)若a,b基因均由基因突變產(chǎn)生,該現(xiàn)象如在自然條件下發(fā)生,可為生物進(jìn)化提供原材料.

分析 首先分析該遺傳病的遺傳方式:根據(jù)Ⅱ-1、Ⅱ-2和Ⅲ-2,由“無中生有”可知甲病和乙病都是由隱性致病基因決定的,因?yàn)棰?1為女性患甲病,所生兒子Ⅱ-正常,所以甲病不會是伴X隱性遺傳,只能是常染色體隱性遺傳.因?yàn)棰?4患乙病,而Ⅱ-5不含致病基因,所以乙病不會是常染色體隱性遺傳,只能是伴X染色體隱性遺傳.

解答 解:(1)根據(jù)分析可知,甲病是常染色體隱性遺傳,乙病是伴X染色體隱性遺傳.
(2)Ⅰ-1患甲病為aa,則所生表現(xiàn)正常的Ⅱ-3基因型為AaXBY.Ⅲ-2患甲乙兩病,基因型為aaXbY,則表現(xiàn)正常的Ⅱ-1基因型為AaXBY,表現(xiàn)正常的Ⅱ-2基因型為AaXBXb.Ⅱ-1和Ⅱ-2所生表現(xiàn)正常的Ⅲ-1為$\frac{1}{3}$AA或$\frac{2}{3}$Aa,$\frac{1}{2}$XBXB或$\frac{1}{2}$XBXb,是純合子的概率是$\frac{1}{3}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{6}$.
(3)Ⅰ-1患甲病為aa,所生只患乙病的Ⅱ-4基因型為AaXbXb,Ⅱ-5不含致病基因,則所生Ⅲ-5的基因型是$\frac{1}{2}$AAXBXb或$\frac{1}{2}$AaXBXb,而Ⅲ-2患甲乙兩病,基因型為aaXbY.因此Ⅲ-2與Ⅲ-5婚配,生出正常孩子的概率是($\frac{1}{2}$×1+$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$)×$\frac{1}{2}$=$\frac{3}{8}$.
(4)若A基因中編碼第105位精氨酸的GCT突變成ACT,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則,mRNA上的密碼子變成UGA.翻譯就此終止,由此推斷,mRNA上的UGA為終止密碼子.
(5)已知含有b基因的DNA上有腺嘌呤脫氧核苷酸100個,則該DNA復(fù)制3次一共需要游離的腺嘌呤為(23-1)×100=700個.
(6)若a,b基因均由基因突變產(chǎn)生,該現(xiàn)象如在自然條件下發(fā)生,可為生物進(jìn)化提供原材料.
故答案為:
(1)隱性      X
(2)AaXBY       $\frac{1}{6}$
(3)$\frac{3}{8}$
(4)UGA
(5)700
(6)生物進(jìn)化

點(diǎn)評 本題結(jié)合系譜圖,考查常見的人類遺傳病,要求考生識記幾種常見人類遺傳病的類型及特點(diǎn),能根據(jù)系譜圖推斷該遺傳病的遺傳方式及相應(yīng)個體的基因型,再進(jìn)行相關(guān)概率的計算,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.人的卵原細(xì)胞經(jīng)分裂生成卵細(xì)胞,對整個過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的變化描述錯誤的是( 。
A.一條染色體的DNA數(shù)先加倍一次,后減半一次
B.染色體數(shù)先減半,然后暫時加倍,再減半
C.以每個DNA一條鏈為模板各合成一個RNA
D.在有關(guān)基因控制下轉(zhuǎn)錄合成三種RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.某興趣小組為驗(yàn)證2,4-D對插條生根的促進(jìn)作用,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
A.剪取同一楊樹植株上長勢與長度相同、部位相近且有3個芽的健壯枝條20根,隨機(jī)均分為甲、乙兩組;
B.甲組每根插條上都保留3個芽,乙組每根插條上的芽全部去除;
C.將甲組插條的下端插入適量蒸餾水中,乙組插條的下端插入等量適宜濃度的2,4-D溶液中.兩組均置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng);
D.每天觀察、記錄插條上芽的數(shù)目.
請對上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析:
(1)每組選取多根插條的目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差.
(2)請指出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計的兩項(xiàng)不合理之處.
①甲、乙兩組插條上芽的數(shù)量不等;
②觀察、記錄插條上芽的數(shù)量不對.
(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計改正后,甲組起對照作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

8.如圖所示為生態(tài)系統(tǒng)中能量在草和兔之間的流動示意圖,請回答:
(1)圖中E為兔異化作用消耗的能量,請標(biāo)出其他字母所表示的生物學(xué)意義:
A生產(chǎn)者中的能量,B兔子攝入的能量,C兔子糞便中的能量,D兔子同化的能量,F(xiàn)用于兔子生長、發(fā)育、繁殖的能量;
(2)請用圖中字母寫出兩者之間能量傳遞率的公式$\frac{D}{A}$×100%,該食物鏈中狐貍以兔為食物,則狐貍所獲得的能量來自F(字母表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.據(jù)《臨床腫瘤學(xué)雜志》報道,肝癌組織中的核因子kB(核內(nèi)轉(zhuǎn)錄調(diào)控因子)異;罨罂梢种聘伟┘(xì)胞凋亡,促進(jìn)肝癌細(xì)胞存活.下列是對此研究的理論依據(jù)及意義的描述,不科學(xué)的是(  )
A.核因子kB參與腫瘤的啟動、發(fā)生和發(fā)展
B.通過抑制核因子kB的表達(dá)可促進(jìn)肝癌細(xì)胞的凋亡
C.核因子kB可使正常機(jī)體細(xì)胞增殖和細(xì)胞凋亡保持平衡狀態(tài)
D.阻斷核因子kB信號通路的激活將可能有助于抑制肝癌細(xì)胞的增殖

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西上饒廣豐一中高二平行班上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•郊區(qū)校級模擬)辣椒有長形和圓形兩種果實(shí),純種長果和純種圓果辣椒雜交,F(xiàn)1全是長果辣椒,自交得F2共300株,其中結(jié)長果的雜合體有( )

A.100 B.150 C.200 D.250

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(2015春•衡陽校級期中)下列屬于一對相對性狀的是( )

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二上入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

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(2015秋•揚(yáng)州期末)如圖是細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì),下列說法錯誤的是( )

A.此模式圖為細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型

B.①位于細(xì)胞膜的外側(cè)

C.Na+通過細(xì)胞膜不需要②協(xié)助

D.③構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架

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