Question

11．某興趣小組為驗證2，4-D對插條生根的促進作用，進行了如下實驗．
A．剪取同一楊樹植株上長勢與長度相同、部位相近且有3個芽的健壯枝條20根，隨機均分為甲、乙兩組；
B．甲組每根插條上都保留3個芽，乙組每根插條上的芽全部去除；
C．將甲組插條的下端插入適量蒸餾水中，乙組插條的下端插入等量適宜濃度的2，4-D溶液中．兩組均置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)；
D．每天觀察、記錄插條上芽的數(shù)目．
請對上述實驗進行分析：
（1）每組選取多根插條的目的是減少實驗誤差．
（2）請指出該實驗設計的兩項不合理之處．
①甲、乙兩組插條上芽的數(shù)量不等；
②觀察、記錄插條上芽的數(shù)量不對．
（3）實驗設計改正后，甲組起對照作用．

Answer 1

分析 本試驗為驗證2，4-D對插條生根的促進作用，實驗的自變量為有無2，4-D，其他都為無關變量，應嚴格控制，實驗的因變量為枝條的生根數(shù)量．

解答 解：（1）每組選取多根插條的目的是排除偶然因素對該實驗結果的影響．
（2）分析實驗步驟可知，該實驗設計的不合理的地方有：沒有控制好變量，甲乙兩組插條上芽的數(shù)量不等；觀察記錄的指標不對，不應記錄插條上芽的數(shù)量，應觀察記錄根的條數(shù)．
（3）實驗設計改正后，甲組起對照作用．
故答案應為：
（1）減少實驗誤差（排除偶然因素對該實驗結果的影響或排除無關變量的影響）
（2）①甲、乙兩組插條上芽的數(shù)量不等（或沒有控制好變量）
②觀察、記錄插條上芽的數(shù)量不對（或觀察記錄的指標不對）
（3）對照

點評 本題的知識點是生長素類似物的作用，主要考查學生對實驗設計進行評價，修正和完善的能力．