【題目】草莓果實(shí)含有多種有機(jī)物且含水量高,深受人們的喜愛(ài)。為推動(dòng)草莓物流的發(fā)展,某生物小組探究了不同貯藏溫度對(duì)草莓果實(shí)呼吸強(qiáng)度的影響,結(jié)果如圖。
回答下列問(wèn)題
(1)該實(shí)驗(yàn)根據(jù)CO2使_________________水溶液由藍(lán)變綠再變黃的時(shí)間長(zhǎng)短檢測(cè)呼吸強(qiáng)度,但不能用CO2的釋放作為判斷草莓果實(shí)細(xì)胞呼吸類型的指標(biāo),理由是______________。
(2)通過(guò)此研究預(yù)測(cè),隨貯藏溫度和時(shí)間的增加,草莓果實(shí)的鮮重逐漸___________。
(3)依據(jù)該實(shí)驗(yàn)______________(填“能”或“不能”)推斷草莓果實(shí)呼吸酶的最適溫度。
(4)應(yīng)用細(xì)胞呼吸的原理,請(qǐng)?zhí)岢鲇欣诓葺锪鞯拇胧?/span>____________(答出兩點(diǎn)即可)
【答案】溴麝香草酚藍(lán) 草莓果實(shí)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生CO2 下降 不能 低溫、低氧
【解析】
通過(guò)圖示可知,隨著溫度的增加,草莓果實(shí)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度增加。
有氧呼吸:
第一階段 C6H12O6(葡萄糖) 4[H](還原氫)+2C3H4O3(丙酮酸)+少量能量;場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。
第二階段 2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O(水)20[H](還原氫)+6CO2(二氧化碳)+ 少量能量;場(chǎng)所:線粒體基質(zhì)中。
第三階段 24[H](還原氫)+6O2(氧氣)12H2O(水)+大量能量;場(chǎng)所:線粒體內(nèi)膜。
總反應(yīng)式 C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+大量能量
無(wú)氧呼吸:
C6H12O62C2H5OH + 2CO2 + 少量能量(植物,低等動(dòng)物和微生物)
C6H12O6 2 C3H6O3(乳酸)(高等動(dòng)物和某些植物,例如馬鈴薯的塊莖和甜菜的塊根等)。
(1)CO2可使使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃,根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時(shí)間長(zhǎng)短,可以檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況;草莓果實(shí)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生CO2故不能用CO2的釋放作為判斷草莓果實(shí)細(xì)胞呼吸類型的指標(biāo)。
(2)通過(guò)圖示可知,隨著溫度的增加,草莓果實(shí)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度增加,消耗有機(jī)物增多,故隨貯藏溫度和時(shí)間的增加,草莓果實(shí)的鮮重逐漸下降。
(3)在該曲線設(shè)置的溫度范圍內(nèi),草莓草莓果實(shí)呼吸強(qiáng)度一直增加,故依據(jù)該實(shí)驗(yàn)不能推斷草莓果實(shí)呼吸酶的最適溫度。
(4)低溫、低氧環(huán)境,細(xì)胞呼吸減弱,便于儲(chǔ)存,有利于草莓物流。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題。圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中AB段形成的原因是________,該過(guò)程發(fā)生于細(xì)胞分裂周期的____期,圖1中CD段形成的原因是_______。
(2)圖2中____細(xì)胞處于圖1中的BC段,圖2中____細(xì)胞處于圖1中的DE段。
(3)就圖2乙分析可知,該細(xì)胞含有____條染色單體,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為____,該細(xì)胞處于_______分裂的____期,其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖若表示二次免疫過(guò)程,則相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.B細(xì)胞具有直接識(shí)別抗原的能力
B.不同抗原刺激可導(dǎo)致一種①分泌不同的抗體
C.②為抗體,在二次免疫中產(chǎn)生的量比初次免疫多
D.二次免疫反應(yīng)快且更強(qiáng)烈,能在抗原入侵但未患病前將其消滅
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的四種方式,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.溫度只影響圖中②和③過(guò)程的速率B.吞噬細(xì)胞通過(guò)④過(guò)程吞噬病原體
C.小腸上皮細(xì)胞吸收乙醇的方式是①D.海帶逆濃度吸收碘的方式是③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來(lái)成為一個(gè)很流行的詞匯,得到很多學(xué)者和專家的推崇,它是指人體吸入的氧氣與需求的相等,達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。下圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法正確的是
A.ab段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,cd段為無(wú)氧呼吸
B.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2的消耗量
C.無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失,其余儲(chǔ)存在ATP中
D.若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)c,會(huì)因?yàn)槿樗嵩黾佣辜∪馑崦浄α?/span>
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素的合成(AA和Aa的效應(yīng)相同),B基因是修飾基因,淡化顏色的深度(BB和Bb的效應(yīng)不同),其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表
(1)為探究?jī)蓪?duì)基因(A和a,B和b)是在一對(duì)同源染色體上還是在兩對(duì)同源染色體上,某研究小組選用AaBb粉色植株自交進(jìn)行探究。
①實(shí)驗(yàn)假設(shè):這兩對(duì)基因在染色體上的位置有三種類型,請(qǐng)你在下表中補(bǔ)充畫(huà)出其他兩種類型(用線段表示染色體.用黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)) _________________
②實(shí)驗(yàn)方法:粉色植株自交
③實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:粉色植株自交。
第二步:觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株的花色及其比例。
④實(shí)驗(yàn)的可能結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應(yīng)結(jié)論:
a.若子代植株的花色及比例為_____,說(shuō)明兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上。
b.若子代植株的花色及比例為_____。說(shuō)明兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上
(2)若這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,研究小組選擇純合白色植株和純合紅色植株進(jìn)行雜交產(chǎn)生的子代植株的花全是粉色,則白色植株的基因型為______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將幼小植株在適宜條件下橫放,一段時(shí)間以后,莖彎曲向上生長(zhǎng),根彎曲向下生長(zhǎng),結(jié)果如圖中的圖Ⅰ所示。圖Ⅱ是生長(zhǎng)素濃度對(duì)該植株不同器官的作用圖解,請(qǐng)回答下面的問(wèn)題:
(1)一般認(rèn)為,圖Ⅰ中根向地彎曲,莖背地彎曲是因?yàn)?/span>_____________使得生長(zhǎng)素分布不均勻,而且與根、莖對(duì)生長(zhǎng)素________________有關(guān)。
(2)現(xiàn)已測(cè)得圖Ⅰ中a、b、c、d四點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度(見(jiàn)圖Ⅱ中的4個(gè)點(diǎn)),其中b、c兩點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)分別對(duì)應(yīng)于圖Ⅱ中的______、_____點(diǎn)(填數(shù)字標(biāo)號(hào))。
(3)圖Ⅱ所示生長(zhǎng)素既能______________,也能____________,表現(xiàn)出__________性。
(4)某同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn):取一段玉米胚芽鞘,切去頂端2mm,使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長(zhǎng)素。在上端放一塊有生長(zhǎng)素的瓊脂,下端放一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂(如圖甲所示,胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上)。過(guò)一段時(shí)間檢測(cè),發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長(zhǎng)素(如圖乙所示)。該同學(xué)就此實(shí)驗(yàn)做出結(jié)論:生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。由該實(shí)驗(yàn)得出此結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)你對(duì)實(shí)驗(yàn)方案作出改進(jìn):__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟買血型是由兩對(duì)等位基因I/i(位于第9號(hào)染色體)和H/h(位于第19號(hào)染色體)相互作用產(chǎn)生的,使ABO血型的表型比例發(fā)生改變,其機(jī)理如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 兩對(duì)基因的遺傳遵循基因的自由組合定律
B. H基因表達(dá)的產(chǎn)物是A、B血型表現(xiàn)的基礎(chǔ)
C. 父母均為AB型血時(shí),可能生出O型血的后代
D. O型血對(duì)應(yīng)的基因型可能有5種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息傳遞過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)科學(xué)家克里克提出的中心法則包括圖中____________(填字母)所示的遺傳信息的傳遞過(guò)程。A過(guò)程發(fā)生在_________________________的間期,B過(guò)程需要的原料是________________,圖中需要解旋酶的過(guò)程有___________(填字母)。
(2)基因突變一般發(fā)生在________(填字母)過(guò)程中。
(3)D過(guò)程表示tRNA運(yùn)輸氨基酸參與翻譯,已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是________。
(4)圖中a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是_________________。圖中的不同核糖體最終形成的肽鏈________(填“相同”或“不同”)。
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