分析 據(jù)圖分析:過程H代表的是光反應階段,過程I代表的是暗反應階段,A表示葉綠體中的色素,可以吸收、傳遞和轉化光能,B表示氧氣,是由水在光下分解產(chǎn)生的,C表示的是[H],D表示的是ATP,ATP和[H]用于暗反應階段三碳化合物的還原,E表示ADP,F(xiàn)表示的是三碳化合物,G表示五碳化合物.據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,A表示葉綠體中的色素,可以吸收、傳遞和轉化光能.
(2)B表示水光解后釋放的氧氣.
(3)C表示的是[H],它被運輸?shù)饺~綠體基質參與三碳化合物的還原.
(4)D表示的是ATP,在有關酶的催化下,利用色素分子吸收和傳遞的能量將ADP和Pi轉化而來的.
(5)圖中E是ADP是二磷酸腺苷,含有1個高能磷酸鍵.
(6)F表示的是三碳化合物,是由二氧化碳和五碳化合物結合形成的,這一過程叫做二氧化碳的固定.
(7)H代表的是光反應階段,發(fā)生的場所是葉綠體類囊體薄膜.I代表的是暗反應階段,發(fā)生的場所是葉綠體基質.
故答案為:
(1)色素分子 吸收、傳遞和轉化光能
(2)氧氣
(3)[H]基質 還原
(4)ATP 能量 ADP Pi
(5)二磷酸腺苷 1
(6)三碳化合物 五碳化合物 固定
(7)光反應 葉綠體類囊體薄膜 暗反應 基質
點評 此題主要考查光合作用的過程以及物質和能量變化,意在考查學生對基礎知識的理解掌握,分析圖片解決問題的能力,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂與有絲分裂 | B. | 無絲分裂與有絲分裂 | ||
C. | 減數(shù)分裂與受精作用 | D. | 無絲分裂與受精作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 | |
B. | 用性外激素專一誘捕卷葉螟,短期內褐飛虱的種群密度會下降 | |
C. | 精耕稻田與棄耕稻田的生物群落,演替的方向與速度有差異 | |
D. | 防治稻田害蟲,可提高生產(chǎn)者與消費者之間的能量傳遞效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自變量是不同的溫度梯度 | |
B. | 控制不變的量有PH、底物濃度、酶濃度、反應時間等 | |
C. | 可以通過測定濾出的果汁的體積來判斷果膠酶的最適溫度 | |
D. | pH過高時,果膠酶活性變小,但是不會失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體、高爾基體、葉綠體 | B. | 細胞核、線粒體、核糖體 | ||
C. | 線粒體、高爾基體、細胞質基質 | D. | 線粒體、葉綠體、細胞質基質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
細胞周期階段 | 樣本1 | 樣本2 | 樣本3 | 總數(shù) | |
間期 | M1 | M2 | M3 | M | |
分 裂 期 | 前期 | A1 | A2 | A3 | A |
中期 | B1 | B2 | B3 | B | |
后期 | C1 | C2 | C3 | C | |
末期 | D1 | D2 | D3 | D | |
計數(shù)細胞的總數(shù) | N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若在植物細胞內,物質A可以代表淀粉 | |
B. | 通常在動植物細胞中都能發(fā)生的過程有②③④⑤ | |
C. | ①過程產(chǎn)生的ATP可用于植物對礦質元素的吸收 | |
D. | 在缺氧狀態(tài)下,⑤過程發(fā)生的場所是細胞質基質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素可以進行極性運輸 | B. | 生長素可以進行橫向運輸 | ||
C. | 生長素的運輸方式為主動運輸 | D. | 植物根會向水生長 |
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