下列有關(guān)動植物激素應(yīng)用的敘述,錯誤的是( 。
A、用適宜濃度乙烯處理香蕉,可加快果實成熟
B、高濃度2,4-D可作為除草劑,是利用了生長素作用的兩重性原理
C、用添加了甲狀腺激素的飼料飼喂蝌蚪,可促使其快速發(fā)育成青蛙
D、在發(fā)情期給優(yōu)良母畜注射性激素,可促使其超數(shù)排卵
考點:植物激素的作用,動物激素的應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意,本題考查動植物激素的應(yīng)用,乙烯可以促進果實成熟,2,4-D為生長素類似物,高濃度的2,4-D可作為除草劑,應(yīng)用的原理是高濃度的生長素可以抑制敏感性較強的雜草,甲狀腺激素可以促進個體發(fā)育,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中一般不直接使用性激素,因為長期使用外源性激素會導(dǎo)致性腺萎縮,所以一般使用促性腺激素.
解答: 解:A、乙烯的作用是促進果實成熟,所以用適宜濃度乙烯處理香蕉,可加快果實成熟,故A正確;
B、生長素具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長,用高濃度的生長素類似物2,4-D可以抑制敏感度較高的雜草的生長,故B正確;
C、甲狀腺激素能夠蝌蚪的發(fā)育,縮短其發(fā)育時間,所以用添加了甲狀腺激素的飼料飼喂蝌蚪,可以使其提前變成小型青蛙,故C正確;
D、在發(fā)情期給優(yōu)良母畜注射促性腺激素,可促使其超數(shù)排卵,長期使用外源性激素會導(dǎo)致性腺萎縮,所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中不直接使用性激素,故D錯誤.
故選D.
點評:本題考查動植物激素的應(yīng)用,意在考查學生對所學知識的應(yīng)用能力,以及提取有效信息的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

影響綠色植物光合作用的因素是多方面的,請根據(jù)下列曲線作分析:

(1)圖1為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜曲線圖.
①對葉綠體成分進行分析,發(fā)現(xiàn)某部位的磷酸含量較高,該部位最可能是
 

A.外膜B.內(nèi)膜C.基粒D.基質(zhì)
②作用光譜反映的是光合作用色素的共同作用結(jié)果,圖1中作用光譜與葉綠素a吸收光譜曲線存在差異的原因是
 

③植物進行光合作用時,下列哪些物質(zhì)的變化趨勢與圖1中作用光譜基本一致?
 
(多選)
A.O2的釋放量B.C3化合物的總量
C.C5化合物的總量D.有機物的生成量
(2)圖2為外界因素對光合作用影響的關(guān)系圖.
①如果橫坐標x代表光照強度,其影響光合速率主要是影響光合作用的
 
階段.
②如果橫坐標x代表溫度,其主要通過影響
 
來影響光合作用強度.
③如果橫坐標x代表CO2的含量,其主要通過影響
 
的產(chǎn)生來影響光合作用強度.
④在一定的CO2濃度和適宜溫度下,把某植物葉片置于5千勒克司(此時測得光合速率
為吸收CO245.0mg/100cm2葉?小時)光照下14小時,其余時間置于黑暗中(呼吸作用速率為 7.0mgCO2/100cm2葉?小時),則一天內(nèi)該植物每25cm2葉片葡萄糖積累量為
 
mg(保留一位小數(shù)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程與生物膜的流動性無關(guān)的是( 。
A、漿細胞分泌抗體
B、核糖體上合成的解旋酶進入細胞核
C、植物細胞的質(zhì)壁分離復(fù)原
D、動物細胞的有絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍.y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大。粁表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時間;曲線與正常范圍之間所夾的面積可以作為總穩(wěn)定性的定量指標(TS).下列說法正確的是(  )
A、在正常作用范圍內(nèi),生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量保持不變
B、在遭到干擾時,x、y值的大小與生物種類有關(guān),與數(shù)量無關(guān)
C、對同一個生態(tài)系統(tǒng)來說,y值和x值之間呈正相關(guān)
D、TS值越小,這個生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越大

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列微生物屬于原核生物的是( 。
A、極端嗜鹽菌B、酵母菌
C、噬菌體D、黏菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

南瓜中白色果(W)對黃色果(w)為顯性,扁形果(D)對圓形果(d)為顯性.純合白色圓形果和黃色扁形果雜交的后代再與“某植株”雜交,其后代中白色扁形果、白色圓形果、黃色扁形果、黃色圓形果的比是3:1:3:1,遺傳遵循基因的自由組合定律.“某植株”的基因型是( 。
A、WwddB、wwDD
C、WwDdD、wwDd

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖顯示了蝌蚪的生長速率隨種群密度增加的變化情況(在同樣的空間里,個數(shù)由5增加到160),圖中曲線可以說明( 。
A、食物短缺降低了蝌蚪存活率
B、每只蝌蚪變態(tài)所需時間與種群密度成負相關(guān)
C、一定范圍內(nèi),蝌蚪生長速率與種群密度成正相關(guān)
D、高種群密度下,能夠變態(tài)為青蛙的可能性減小

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科目:高中生物 來源: 題型:

某些制糖廠用淀粉做原料生產(chǎn)麥芽糖.圖中的積累量表示在一段時間內(nèi)生成麥芽糖的總量.下面關(guān)于X、Y、Z三點溫度值的判斷正確的是( 。
A、X點代表Ta、Y點代表Tb
B、X點代表Tb、Y點代表Tc
C、Y點代表Tb、Z點代表Tc
D、X點代表Ta、Z點代表Tc

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)物種與生物進化的敘述中,正確的是( 。
A、物種基因頻率的變化意味著新物種的產(chǎn)生
B、野生物種滅絕后會使本物種的基因的多樣性降低
C、一個區(qū)域的物種數(shù)量增加一定會導(dǎo)致該區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性增強
D、自然選擇的實質(zhì)是選擇種群的有利基因,決定了新基因的產(chǎn)生

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