9．誘變育種、雜交育種、單倍體育種和多倍體育種依據(jù)的遺傳學(xué)原理依次是（　　）
A．基因突變、基因重組、染色體變異、染色體變異
B．染色體變異、基因突變、染色體變異、基因重組
C．染色體變異、基因重組、基因突變、染色體變異
D．基因突變、染色體變異、染色體變異、基因重組

分析 四種育種方法的比較如下表：

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）

解答 解：農(nóng)作物育種上，采用的方法有：誘變育種、雜交育種、單倍體育種和多倍體育種，它們的理論依據(jù)依次是基因突變、基因重組、染色體數(shù)目變異和染色體數(shù)目變異．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題以作物育種為背景，綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系，這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省周口一高高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生物組織中還原糖的鑒定，下列敘述正確的是（ ）

A．加入斐林試劑時(shí)，應(yīng)先加入甲液，震蕩后再加入乙液

B．甘蔗莖的薄壁組織含糖多且顏色近似于白色，可用于還原糖鑒定

C．在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)藍(lán)色，加熱后變成磚紅色

D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶，以便長(zhǎng)期保存?zhèn)溆?/p>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列對(duì)如圖所示的兩種遺傳病的敘述，正確的是（　�。�
A．甲、乙兩病的致病基因都位于X染色體上
B．甲、乙兩病的致病基因都位于常染色體上
C．甲、乙兩病都由隱性基因控制
D．若圖中的兩個(gè)患者結(jié)婚，則其孩子兩病兼患的概率為1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖為某家系遺傳系譜圖，如果Ⅱ5和Ⅲ1都是白化病基因攜帶者，則IV1為雜合子的概率是（　�。�
A．$\frac{5}{8}$B．$\frac{7}{8}$C．$\frac{5}{10}$D．$\frac{7}{10}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．無(wú)土栽培是用水培、霧（氣）培等基質(zhì)培養(yǎng)植物的方法．某生物興趣小組嘗試用桑樹(shù)枝條開(kāi)展無(wú)土栽培的實(shí)驗(yàn)，他們將植物材料放在完全營(yíng)養(yǎng)液中讓其自然生長(zhǎng)，請(qǐng)分析相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作．
（1）興趣小組將桑樹(shù)枝條分成多組，為了便于枝條生根，他們?cè)谕耆囵B(yǎng)液中添加了適宜濃度的生長(zhǎng)素，再將枝條插入到培養(yǎng)液中，需注意將形態(tài)學(xué)下端（形態(tài)學(xué)方向）插入到營(yíng)養(yǎng)液中．
（2）根長(zhǎng)出后，繼續(xù)培養(yǎng)了一定時(shí)間并測(cè)量培養(yǎng)液中離子的濃度，發(fā)現(xiàn)有些離子的濃度比原來(lái)升高了，也有些離子的濃度降低了，原因是一方面根對(duì)離子的吸收具有選擇性，另一方面植物根系對(duì)離子和水分的吸收是相對(duì)獨(dú)立（選填：相互拮抗、相對(duì)獨(dú)立）的兩個(gè)過(guò)程．
（3）持續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)植物已經(jīng)爛根死亡，分析其主要原因可能是缺氧，根部無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精，對(duì)細(xì)胞有毒害作用．
（4）Mg2+是植物生存所必需的，因?yàn)槿盡g2+時(shí)，葉綠素?zé)o法合成，進(jìn)而導(dǎo)致光合作用減弱，最終會(huì)影響有機(jī)物的合成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖是一對(duì)夫婦和幾個(gè)子女的簡(jiǎn)化DNA指紋，據(jù)此圖判斷，下列選項(xiàng)不正確的是（　　）
A．基因Ⅰ和基因II可能位于同源染色體上
B．基因Ⅲ不可能位于X染色體上
C．基因IV與基因II可能位于同一條染色體上
D．基因V不位于Y染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．已知含一條X染色體的果蠅（XY，XO）為雄性，含兩條X染色體的果蠅（XX，XXY）為雌性，含三條X染色體或無(wú)X染色體的果蠅胚胎致死．將白眼雌果蠅（XbXb）與紅眼雄果蠅（XBY）雜交，后代中偶爾發(fā)現(xiàn)一只白眼雌果蠅和一只紅眼雄果蠅，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是母本產(chǎn)生配子時(shí)兩條X染色體未分離．以下分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．子代白眼雌果蠅的體細(xì)胞中最多含4條X染色體
B．母本兩條X染色體未分離可能發(fā)生在初級(jí)卵母細(xì)胞中
C．與異常卵細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的3個(gè)極體中染色體數(shù)目都不正常
D．子代紅眼雄果蠅的精原細(xì)胞中不存在Y染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．種群密度直接影響種群數(shù)量的變化，調(diào)查種群密度時(shí)，對(duì)于不同種類(lèi)的生物采用的方法有所不同．以下是不同小組所做的調(diào)查，請(qǐng)回答問(wèn)題：
年份
種名		20012002200320042005
A10.09.286.85.5
B3.02.11.10.30.1
C0.30.61.11.52.3
D3.02.00.400
調(diào)查小組對(duì)一塊荒地的幾種植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如表所示（單位：株/m2 ）．
（1）本調(diào)查采用的方法是樣方法，取樣的關(guān)鍵除考慮樣方的大小和數(shù)量外，還應(yīng)注意隨機(jī)取樣．
（2）圖1是調(diào)查小組從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T(mén)獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最少的是第20年，第20～30年間種群的增長(zhǎng)率為0．
（3）在對(duì)某種鼠群的種群密度調(diào)查中，調(diào)查范圍為2km2，第一次捕獲并標(biāo)志30只，第二次捕獲45只，其中有標(biāo)志鼠15只，該鼠的種群密度約為45只/km2，若調(diào)查鼠的種群密度時(shí)，部分田鼠身上的標(biāo)志物脫落，使結(jié)果會(huì)偏大 （填“偏大”或“偏小”），該方法適用于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍較大的動(dòng)物．
（4）如圖2為調(diào)查小組調(diào)查的某生物種群數(shù)量增長(zhǎng)的坐標(biāo)曲線，回答下列問(wèn)題：人們進(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)后，應(yīng)使種群數(shù)量維持在b點(diǎn)，若該動(dòng)物是一類(lèi)食量很大的嚙齒類(lèi)動(dòng)物，容易破壞植被，為避免對(duì)新環(huán)境造成破壞，應(yīng)在a點(diǎn)開(kāi)始防治．圖中表示種群增長(zhǎng)速度最快的點(diǎn)是b．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖所示三盆燕麥幼苗．A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗．將A、B盆分別放在緩慢勻速旋轉(zhuǎn)的圓盤(pán)上，將C盆放在不旋轉(zhuǎn)的圓盤(pán)上，三盆都有單側(cè)光照射．幾天后，A盆的幼苗_____生長(zhǎng)；B盆幼苗_____生長(zhǎng)，C盆的幼苗________生長(zhǎng)．（　　）
A．直立 不生長(zhǎng) 不生長(zhǎng)B．彎曲 不生長(zhǎng) 向光彎曲
C．彎曲 生長(zhǎng) 直立D．直立 不生長(zhǎng) 向光彎曲

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