分析 1、不同植物對同種離子的需要量及同一植物對不同離子的需要量不同,因此植物對礦質(zhì)元素是一種選擇性吸收,而對水是無選擇性吸收,所以植物體對水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩種不同的跨膜運(yùn)輸方式.
2、植物對無機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性,其原因在于不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的.
3、根部無氧呼吸產(chǎn)生酒精,酒精對細(xì)胞有毒害作用,會(huì)造成爛根.
解答 解:(1)進(jìn)行無土栽培時(shí),為了便于枝條生根,他們在完全培養(yǎng)液中添加了適宜濃度的生長素,因?yàn)樾螒B(tài)學(xué)下端生根,需注意將插條的形態(tài)學(xué)下端(形態(tài)學(xué)方向)插入到營養(yǎng)液中.
(2)根長出后,繼續(xù)培養(yǎng)了一定時(shí)間并測量培養(yǎng)液中離子的濃度,發(fā)現(xiàn)有些離子的濃度比原來升高了,也有些離子的濃度降低了,原因是一方面根對離子的吸收具有選擇性,其原因在于不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的.另一方面植物根系對離子和水分的吸收是相對獨(dú)立的兩個(gè)過程.
(3)持續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)植物已經(jīng)爛根死亡,分析其主要原因可能是水體缺氧,根部無氧呼吸產(chǎn)生酒精,對細(xì)胞有毒害作用.
(4)Mg2+是葉綠素的組成元素,缺Mg2+時(shí),葉綠素?zé)o法合成,進(jìn)而導(dǎo)致光合作用減弱,最終會(huì)影響有機(jī)物的合成.Mg2+是植物生存所必需的.
故答案為:
(1)形態(tài)學(xué)下端
(2)選擇性 相對獨(dú)立
(3)缺氧,根部無氧呼吸產(chǎn)生酒精,對細(xì)胞有毒害作用
(4)缺Mg2+時(shí),葉綠素?zé)o法合成,進(jìn)而導(dǎo)致光合作用減弱
點(diǎn)評 本題考查了生長素的生理作用、分布和運(yùn)輸、植物水分代謝、礦質(zhì)代謝的內(nèi)容,還考查了細(xì)胞膜的選擇透過性、細(xì)胞呼吸等知識(shí)點(diǎn),屬于中等難度試題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省周口一高高三上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假說一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論”四個(gè)基本環(huán)節(jié).利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律.下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析正確的是( )
A.提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上
B.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”
C.為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)
D.孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 魚類、蘆葦、菱角和水毛茛構(gòu)成了該水域內(nèi)的生物群落 | |
B. | 不同季節(jié)鰱魚的活動(dòng)水層存在差異,這反映群落的垂直結(jié)構(gòu) | |
C. | 由于持續(xù)干旱導(dǎo)致該水域干涸,表明人類活動(dòng)可影響群落演替的方向 | |
D. | 該水域在調(diào)節(jié)氣候方面的作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
甲組 | 乙組 | 丙組 | 丁組 |
切除甲狀腺 | 手術(shù)但不切除甲狀腺 | 甲狀腺激素溶液灌胃 | W |
飼養(yǎng)14天 | 飼養(yǎng)14天 | 1次/天,共14天 | 1次/天,共14天 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果酒的制作過程中既涉及有氧呼吸又涉及無氧呼吸 | |
B. | 果醋發(fā)酵溫度較高,且發(fā)酵過程要特別注意氧氣的供應(yīng) | |
C. | 變酸的酒表面的菌膜含醋酸菌,腐乳的“皮”為毛霉菌絲 | |
D. | 發(fā)酵過程中所有的相關(guān)反應(yīng)都是在微生物的細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變、基因重組、染色體變異、染色體變異 | |
B. | 染色體變異、基因突變、染色體變異、基因重組 | |
C. | 染色體變異、基因重組、基因突變、染色體變異 | |
D. | 基因突變、染色體變異、染色體變異、基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度和光照強(qiáng)度均可影響CO2的固定速率 | |
B. | 光合作用中O2的產(chǎn)生發(fā)生在光反應(yīng)階段 | |
C. | 光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH不參與暗反應(yīng) | |
D. | 土壤中的硝化細(xì)菌可利用CO2和H2O合成糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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