將紫色洋蔥表皮細(xì)胞放入一定濃度的硝酸鉀溶液中，在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)：開始液泡顏色逐漸變深，后來又逐漸變淺．下列能夠反映此過程中細(xì)胞液含水量隨時間變化的圖是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題：
分析：一定濃度的硝酸鉀溶液中，開始會出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，細(xì)胞的含水量降低，但是由于細(xì)胞可以通過主動運(yùn)輸?shù)姆绞轿障跛徕�，隨后會出現(xiàn)質(zhì)壁分離的復(fù)原，含水量增加．
解答： 解：根據(jù)題意分析可知：由于紫色洋蔥表皮細(xì)胞放入一定濃度硝酸鉀溶液中，在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)開始液泡顏色逐漸變深，說明細(xì)胞液濃度增大，細(xì)胞失水，液泡體積減小，發(fā)生質(zhì)壁分離；又由于硝酸根離子和鉀離子通過主動運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞，導(dǎo)致細(xì)胞液濃度進(jìn)一步增大，細(xì)胞吸水，液泡體積逐漸增大，顏色逐漸變淺，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原；因此細(xì)胞液的含水量隨時間的變化是先減少，后增多．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是a-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）如圖中細(xì)胞①的名稱是
 
．物質(zhì)A是
 
，物質(zhì)B是
 
；細(xì)胞③通過
 
過程產(chǎn)生細(xì)胞④⑤．
（2）具有特異性識別能力的細(xì)胞有
 
（填數(shù)字編號）．
（3）若要制備并可直接獲取所需的抗a-銀環(huán)蛇毒單克隆抗體，理論上應(yīng)取如圖中的細(xì)胞
 
（填數(shù)字序號）與骨髓瘤細(xì)胞融合得到雜交瘤細(xì)胞，這種雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是
 
．
（4）人被毒蛇咬傷后，產(chǎn)生恐懼感，同時體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素的含量也增加，使機(jī)體出現(xiàn)上述變化的調(diào)節(jié)方式有
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

鐵釘刺入某人腳底，腳底受傷后出現(xiàn)了紅腫，醫(yī)生擔(dān)心她感染破傷風(fēng)桿菌，立刻給她注射疫苗進(jìn)行應(yīng)急免疫治療．下列分析錯誤的是（　�。�
A、此人還未感覺到刺痛之前就有了抬腳縮腿反應(yīng)，抬腳縮腿反應(yīng)屬于非條件反射
B、B細(xì)胞、T細(xì)胞、致敏T細(xì)胞均能識別抗原
C、注射疫苗的目的是為了提高其相應(yīng)的特異性免疫功能
D、若破傷風(fēng)桿菌侵入了人體深部的組織細(xì)胞并大量繁殖，則該菌的細(xì)胞呼吸類型是無氧呼吸，機(jī)體通過體液免疫來徹底消滅該菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

設(shè)置不同CO2濃度，分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻，測定凈光合速率和呼吸速率（光合速率=凈光合速率+呼吸速率），結(jié)果見如圖．據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、與d3濃度相比，d1濃度下單位時間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光合作用生成的O2多
B、與d2濃度相比，d3濃度下單位時間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP多
C、d2濃度下要進(jìn)一步提高光合作用強(qiáng)度，可適當(dāng)增加光照強(qiáng)度
D、密閉光照培養(yǎng)藍(lán)藻，測定種群密度及代謝產(chǎn)物即可判斷其是否為堿性厭氧生物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

豚鼠的毛色由以下等位基因決定：Cb-黑色；Cc-乳白色；Cs-銀色；Cz-白化．分析下表中數(shù)據(jù)，找出能反映不同等位基因間顯隱性關(guān)系的正確順序（　�。�
交配 親代表現(xiàn)型 子代表現(xiàn)型
黑 銀 乳白 白化
1 黑×黑 22 0 0 7
2 黑×白化 10 9 0 0
3 乳白×乳白 0 0 30 11
4 銀×乳白 0 23 11 12
A、Cb＞Cc＞Cs＞Cz
B、Cb＞Cs＞Cc＞Cz
C、Cc＞Cz＞Cb＞Cs
D、Cb＞Cz＞Cs＞Cc

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說建立于19世紀(jì)，是自然科學(xué)史上的一座豐碑．它揭示了（　�。�
A、細(xì)胞的統(tǒng)一性
B、細(xì)胞的多樣性
C、植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別
D、細(xì)胞分化的根本原因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項生物進(jìn)化觀點(diǎn)中，不是達(dá)爾文提出的是（　�。�
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、生存斗爭是生物進(jìn)化的動力
C、有利變異可通過遺傳與自然選擇逐步積累
D、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在阿拉伯牽�；ǖ倪z傳實驗中，用純合體紅色牽�；ê图兒象w白色牽牛花雜交，F(xiàn)1全是粉紅色牽�；ǎ畬1自交后，F(xiàn)2中出現(xiàn)紅色、粉紅色和白色三種類型的牽�；�，比例為1：2：1，如果取F2中的粉紅色的牽�；ㄅc紅色的牽牛花均勻混合種植，進(jìn)行自由傳粉，則后代表現(xiàn)型及比例應(yīng)該為（　　）
A、紅色：粉紅色：白色=4：4：1
B、紅色：粉紅色：白色=3：3：1
C、紅色：粉紅色：白色=1：2：1
D、紅色：粉紅色：白色=1：4：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某實驗室對小白鼠的生命活動調(diào)節(jié)進(jìn)行了相關(guān)研究．
向小白鼠注射促甲狀腺激素（TSH），會使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素（TRH）分泌減少．對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn)，觀點(diǎn)一：這是TSH直接對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果；觀點(diǎn)二：這是TSH通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，進(jìn)而對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．兩種觀點(diǎn)孰是孰非？探究實驗如下：
（一）實驗步驟：
（1）將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組，測定兩組動物血液中
 
的含量．
（2）用手術(shù)器械將A組小白鼠的
 
 （器官）切除，B組做相同的外傷手術(shù)，但不摘除此器官這樣做目的是
 

（3）向A、B兩組小白鼠注射
 

（4）在相同且適宜的環(huán)境條件下觀測．
（5）一段時間后，測定A、B兩組小白鼠物血液中TRH的含量．
（二）實驗結(jié)果及結(jié)論：
（1）若
 
；，則支持觀點(diǎn)一；
（2）若
 
，則支持觀點(diǎn)二．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案