細(xì)胞學(xué)說建立于19世紀(jì)，是自然科學(xué)史上的一座豐碑．它揭示了（　　）
A、細(xì)胞的統(tǒng)一性
B、細(xì)胞的多樣性
C、植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別
D、細(xì)胞分化的根本原因
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：閱讀題干可知，本題是細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容，先梳理相關(guān)知識點(diǎn)，然后根據(jù)選項(xiàng)描述進(jìn)行判斷．
解答： 解：細(xì)胞學(xué)說的 要點(diǎn)是：①細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動、植物細(xì)胞都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成；②細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，既有自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生．
A、由要點(diǎn)①可知，細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性，A正確；
B、細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性，沒有揭示細(xì)胞的多樣性，B錯誤；
C、細(xì)胞學(xué)說揭示了植物、動物的統(tǒng)一性，沒有揭示植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別，C錯誤；
D、細(xì)胞學(xué)說沒有對細(xì)胞分化進(jìn)行解釋，D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是細(xì)胞學(xué)說的要點(diǎn)和本質(zhì)，主要考查學(xué)生對細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容的理解和記憶．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

泡菜是一種歷史悠久的大眾喜愛的發(fā)酵蔬菜制品，但近年科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，蔬菜在腌制過程的某些階段會產(chǎn)生較多的亞硝酸鹽．乳酸菌是泡菜生產(chǎn)中的主要生產(chǎn)菌種，不同乳酸菌的繁殖周期不同．某興趣小組希望獲得生產(chǎn)周期短、亞硝酸鹽含量低的泡菜．在一定的環(huán)境條件下，對此進(jìn)行了相關(guān)研究．（假設(shè)不同乳酸菌在一個繁殖周期中產(chǎn)乳酸量相近．）
（1）從實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治觯芯啃枰鉀Q的問題主要有
 
、
 
．
選取6種泡菜老液，篩選優(yōu)良的乳酸菌菌種．篩選示意路線圖如下：

（2）乳酸菌的培養(yǎng)條件除了適宜的溫度、pH之外，還必須保證
 
條件．
（3）初篩、復(fù)篩宜選擇
 
（固體或液體）培養(yǎng)基，當(dāng)復(fù)篩的培養(yǎng)基中出現(xiàn)
 
即可接種到斜面保藏． 增值培養(yǎng)宜選擇
 
（固體或液體）培養(yǎng)基．
測定亞硝酸鹽含量：取6組相同的泡菜壇，每個壇中加入等量的冼凈滅菌的新鮮蔬菜，再分別倒入等量的煮沸已冷卻的10%鹽水和等量的乳酸菌（分別從泡菜老液中篩選所得）．封壇前測定亞硝酸鹽含量，封壇后置于同一環(huán)境中．
（4）在腌制過程中，壇中會出現(xiàn)溶液量增多現(xiàn)象，主要原因是
 
．
（5）封壇一段時間后，需要開壇測定亞硝酸鹽含量的變化，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄，請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表：
（6）根據(jù)上述的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，篩選合適的乳酸菌作為菌種來制作泡菜．而最佳食用泡菜的時間，應(yīng)該選擇
 
時間段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

我們把一個人在不攝水分的情況下，水分通過呼吸道、皮膚等散失的現(xiàn)象稱為不感覺失水，這種失水的意義在于（　�。�
A、是保持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的滲透壓所必需的
B、對于維持細(xì)胞內(nèi)液PH的穩(wěn)定性起著重要作用
C、對于保持機(jī)體水和電解質(zhì)的動態(tài)平衡起著重要作用
D、是保持內(nèi)環(huán)境溫度的恒定所必需的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示酵母菌、硝化細(xì)菌和乳酸菌在半固體培養(yǎng)基中的生長情況，圖乙表示這三種微生物的增殖速度與氧氣濃度之間的關(guān)系．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖甲中1、2、3號試管中分別培養(yǎng)的是酵母菌、硝化細(xì)菌和乳酸菌
B、圖乙中的C表示3號試管中的微生物在不同氧氣濃度中的增殖速度
C、將混雜在一起的三類微生物接種到不含有機(jī)碳源的培養(yǎng)基中，可分離出硝化細(xì)菌
D、用混有酵母菌的乳酸菌制酸奶，向牛奶中加入青霉素，密封即可

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科目：高中生物 來源： 題型：

將紫色洋蔥表皮細(xì)胞放入一定濃度的硝酸鉀溶液中，在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)：開始液泡顏色逐漸變深，后來又逐漸變淺．下列能夠反映此過程中細(xì)胞液含水量隨時間變化的圖是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

判定從植物體榨出的液體是否含有脂肪，酵母菌灑精發(fā)酵是否徹底，酪蛋白是否充分水解成氨基酸，最好依次選擇的試劑（　�。�
①蘇丹Ⅲ②Ca（OH）2    ③班氏試劑    ④雙縮脲試劑．
A、①③④B、①②④
C、②③④D、①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下為家族性高膽固醇血癥病因示意圖．對該示意圖的敘述錯誤的是（　　）
A、患者肝細(xì)胞膜上缺少膽固醇受體而無法攝取脂質(zhì)
B、增加極低密度脂蛋白量有助于肝細(xì)胞分解膽固醇
C、該家族控制膽固醇脂質(zhì)受體合成的基因發(fā)生突變
D、血液中高密度脂蛋白促進(jìn)了膽固醇向肝臟的運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

組氨酸缺陷型沙門氏菌是由野生菌種突變形成的，自身不能合成組氨酸，將其接種在缺乏組氨酸的平板培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，有極少量菌落形成．2-氨基芴是一種致突變劑，將沾有2-氨基芴的濾紙片放到上述平板培養(yǎng)基中，再接種組氨酸缺陷型沙門氏菌進(jìn)行培養(yǎng)，會有較多菌落出現(xiàn)．以下敘述錯誤的是（　�。�
A、在接種前，2-氨基芴和濾紙片須進(jìn)行滅菌處理
B、沙門氏菌所發(fā)生的突變對其本身是有害的
C、基因突變的可逆性與致突變劑是否存在無關(guān)
D、此方法可以用于檢測環(huán)境中的化學(xué)致突變劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

臺灣塑化劑事件的爆發(fā)，使我們認(rèn)識到環(huán)境激素對人體的危害．有人猜測塑化劑的作用類似于雌激素，可能會引發(fā)性早熟．請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究上述猜測是否正確．（說明：性成熟的早晚可以用初次發(fā)情時間為指標(biāo)）
（1）材料和用具：同種
 
雌鼠若干，
 
的飼料（甲），含適量濃度雌性激素的飼料（乙），普通飼料（丙）等．
（2）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄克芑瘎┑淖饔檬欠耦愃朴诖萍に�，可引發(fā)單位性早熟．
（3）實(shí)驗(yàn)原理：
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)思路：
①將雌鼠
 
3組，編號A、B、C．
②A組每天飼喂一定量的飼料甲，B組每天飼喂等量的飼料乙，C組每天飼喂等量的飼料丙．
③在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)．
④
 
．
（5）如果猜測正確，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：
 
．

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