植物的根冠內(nèi)能合成一種植物激素，并且能主動地向根尖的伸長區(qū)運輸；其作用與分生區(qū)合成的低濃度的IAA的作用相反，與增強植物的抗逆性有關(guān)．若對玉米根冠做以下四種處理，請根據(jù)植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的特點判斷四個根尖可能向左彎曲生長的是（ ）

A．A B．B C．C D．D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省白山市長白山一高高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于酶和ATP相互關(guān)系的敘述，正確的是（ ）

A．ATP的合成與分解需要的酶相同

B．少數(shù)酶的元素組成與ATP相同

C．酶的催化作用都需要ATP提供能量

D．酶的合成過程不消耗ATP

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為探究甲狀腺激素具有促進個體發(fā)育的功能，某實驗小組的同學(xué)將一組正常幼年家兔的甲狀腺摘除并縫合后進行觀察．此實驗對照組應(yīng)設(shè)為（ ）

①用一組成年的家兔做相同的實驗

②用一組相似的幼年家兔在相同的環(huán)境中觀察

③用一組相似的幼年家兔在頸部切開傷口后縫合，在相同的環(huán)境中觀察

④用另一組相似的幼年家兔做相同實驗，補充外源甲狀腺激素并在相同的環(huán)境中觀察．

A．①③ B．②③ C．②④ D．①④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說法正確的是（ ）

A．細(xì)胞分化有利于提高各種生理功能的效率

B．細(xì)胞生長的過程中，物質(zhì)運輸效率增大

C．細(xì)胞衰老的過程中，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，代謝減慢

D．細(xì)胞凋亡過程中沒有基因表達

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與霉菌相比，硝化細(xì)菌具有的特點是（ ）

A．只能通過無氧呼吸獲得能量

B．只能營寄生生活獲取有機物

C．只能通過無絲分裂產(chǎn)生子代細(xì)胞

D．只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．③過程代表綠色植物的光合作用

B．圖中A、B分別代表消費者和生產(chǎn)者

C．溫室效應(yīng)主要是由⑦過程造成的

D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可以增大⑤過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖，據(jù)圖分析下列說法不正確的是（ ）

A．當(dāng)環(huán)境溫度為25℃時，產(chǎn)熱量等于散熱量

B．當(dāng)環(huán)境溫度從25℃下降到10℃時，從時間t1到時間t2，散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成的

C．時間t2以后，散熱量減少，這是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果

D．時間t3以后，產(chǎn)熱量小于散熱量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列各項組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次的是（　�。�
①一個大西瓜�、谘骸、郯准�(xì)胞　④變形蟲�、菅t蛋白�、轘ARS病毒　
⑦同一片草原上的所有綿羊�、嗄成种械乃续B�、嵋粋�桃園�、庖粋�池塘中的所有生物．
A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B．③②①④⑦⑩⑨C．③②①④⑦⑧⑩⑨D．⑤②①④⑦⑩⑨

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．對圖所示粘性末端的說法錯誤的是（　�。�
A．甲、乙粘性末端是由不同的限制酶切割而成
B．甲、乙粘性末端可形成重組DNA分子
C．切割甲的限制酶能識別由甲、乙片段形成的重組DNA分子
D．DNA連接酶催化磷酸基團和脫氧核糖之間形成化學(xué)鍵

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同步練習(xí)冊答案