如圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)由A細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍然保持著其特有的
 
能力,A細(xì)胞到C細(xì)胞的過(guò)程是由
 
控制的.
(2)若D細(xì)胞是胰腺細(xì)胞,則結(jié)構(gòu)⑦所起的作用是
 

(3)A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是
 

(4)由A細(xì)胞到形成多個(gè)卵細(xì)胞的過(guò)程,則必須經(jīng)過(guò)細(xì)胞的
 
分裂.
(5)用丙酮從D細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣--水界面上鋪展成單分子層,測(cè)得的單分子層面積是否大于D細(xì)胞表面積的2倍?理由是
 
考點(diǎn):干細(xì)胞的研究進(jìn)展和應(yīng)用,細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞的分化
專題:
分析:由圖可知,A→B經(jīng)過(guò)有絲分裂,B為干細(xì)胞,分化程度低,具有多向分化潛能;A→C經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)細(xì)胞的凋亡,即由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程;A→D經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化,實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
解答: 解:(1)干細(xì)胞具有分裂和分化能力,細(xì)胞凋亡受基因控制.
(2)若D細(xì)胞是胰腺細(xì)胞,能形成分泌蛋白,其中⑦高爾基體的作用是對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、轉(zhuǎn)運(yùn)、分類和包裝.
(3)細(xì)胞分化過(guò)程是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程,其根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(4)卵原細(xì)胞經(jīng)過(guò)有絲分裂增殖,通過(guò)減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞,即卵原細(xì)胞通過(guò)有絲分裂和減數(shù)分裂形成多個(gè)卵細(xì)胞.
(5)用丙酮從D細(xì)胞中提取脂質(zhì),鋪展成單分子層,測(cè)得的單分子層面積遠(yuǎn)大于D細(xì)胞表面積的2倍,因?yàn)镈細(xì)胞內(nèi)除了細(xì)胞膜以外,還有其他生物膜.
故答案為:
(1)分裂和分化    基因
(2)對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、轉(zhuǎn)運(yùn)、分類和包裝(答出其中兩個(gè)則可) 
(3)基因的選擇性表達(dá)
(4)有絲分裂和減數(shù)
(5)測(cè)得的單分子層面積遠(yuǎn)大于D細(xì)胞表面積的2倍,因?yàn)镈細(xì)胞內(nèi)除了細(xì)胞膜以外,還有其他生物膜
點(diǎn)評(píng):本題以干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑圖為載體,考查細(xì)胞分裂、分化及細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解判斷能力,屬于中等難度題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示哺乳動(dòng)物生殖過(guò)程.其中b為卵細(xì)胞,c為體細(xì)胞.下列敘述正確的是( 。
A、形成①②的過(guò)程分別屬于有性生殖和無(wú)性生殖
B、產(chǎn)生②的過(guò)程中可發(fā)生基因突變、基因重組等
C、②的產(chǎn)生表明動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性
D、abc細(xì)胞的形成過(guò)程中,形成c細(xì)胞過(guò)程為有絲分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)
B、一種密碼子一定能決定一種氨基酸
C、一種基因型的生物一定只能表現(xiàn)出一種表現(xiàn)型
D、一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

同樣圖形,可以對(duì)應(yīng)不同的概念關(guān)系,以下四組中,不能用如圖表示的是( 。
  1 2 3
A 還原糖 麥芽糖等還原性二糖 二糖
B 原核細(xì)胞 光合原核細(xì)胞 能光合作用細(xì)胞
C 蛋白質(zhì)類酶 蛋白質(zhì)
D 脂質(zhì) P、S 蛋白質(zhì)
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)也能進(jìn)行代謝提供ATP
B、高等植物細(xì)胞內(nèi)一定含有葉綠體,沒(méi)有中心體
C、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心
D、細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列甲圖表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),乙圖表示圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,乙圖的結(jié)構(gòu)名稱是
 

(2)當(dāng)e上某點(diǎn)受到適當(dāng)刺激后,在興奮部位,
 
離子大量流向膜內(nèi),使興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈
 

(3)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 
,興奮不能由B傳到A的原因是
 

(4)已知A釋放的物質(zhì)可使B興奮,當(dāng)完成一次興奮后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紅豆杉是我國(guó)珍貴瀕危樹(shù)種.于上世紀(jì)50年代將紅豆杉植物從原產(chǎn)地a分別引種到低緯度c地區(qū)和高緯度b地區(qū)的植物園.經(jīng)過(guò)幾十年的生長(zhǎng)繁殖,現(xiàn)在已分別形成了種群.很多年以后再將c地區(qū)和b地區(qū)植物園中的紅豆杉移植到原產(chǎn)地.在原產(chǎn)地,他們的開(kāi)花時(shí)期如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)在植物園引種栽培紅豆杉的措施屬于生物多樣性保護(hù)中的
 

(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:進(jìn)化是在生物
 
中實(shí)現(xiàn)的,
 

 
是生物進(jìn)化和物種形成過(guò)程中的三個(gè)基本環(huán)節(jié).
(3)將a地區(qū)的紅豆杉植物引種到低緯度c地區(qū)和高緯度b地區(qū),這樣原屬于同一個(gè)物種的紅豆杉,在a、b和c三個(gè)地區(qū)之間形成
 
,b地區(qū)種群和c地區(qū)種群個(gè)體之間已產(chǎn)生了
 

(4)在對(duì)b地區(qū)紅豆杉種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為FF和ff的植株所占的比例分別為30%和10%(各種基因型個(gè)體生存能力相同),第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為FF和ff的植株所占的比例分別為36%和16%,在這一年中,該植物種群的基因頻率是否穩(wěn)定?
 
,則該種群的
 
也保持穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)2家專門從事干細(xì)胞產(chǎn)品研發(fā)的公司Cytori和Osiris近期對(duì)外宣布,他們的干細(xì)胞產(chǎn)品將于2008年在美上市.下面關(guān)于干細(xì)胞的敘述正確的是( 。
A、各種干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期,它可以無(wú)限制地分裂
C、造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞和白細(xì)胞的過(guò)程是不可逆的
D、肝臟干細(xì)胞分化形成肝臟細(xì)胞的過(guò)程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)材料的選擇和正確的操作步驟是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵,下列操作正確的是( 。
A、甘蔗莖和甜菜塊根都含較多蔗糖且近于無(wú)色,可用于還原糖鑒定
B、用紙層析法分離葉綠體中的色素,擴(kuò)散最快的一條色素帶呈橙黃色
C、用幼嫩的枝條做生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根實(shí)驗(yàn)時(shí),要保留枝條上的葉片
D、研究色盲的遺傳規(guī)律,要選取一個(gè)地區(qū)所有的人進(jìn)行調(diào)查

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