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生物體吸收的O2用于(  )
A、在線粒體內合成 CO2
B、在細胞質基質中與[H]結合生成水
C、部分形成 CO2,部分與[H]結合生成水
D、在線粒體內與[H]結合生成水
考點:有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題是對細胞有氧呼吸過程的理解與應用,梳理有氧呼吸過程的物質變化是:有氧呼吸的第一階段在細胞中基質中進行,1分子葡萄糖酵解成2分子丙酮酸,同時產生還原氫,第二階段是在線粒體基質中進行,丙酮酸與水反應生成二氧化碳,同時產生了還原氫,有氧呼吸的第三階段是在線粒體內膜上進行,氧氣與前2個階段產生的還原氫反應生成水.
解答: 解:A、二氧化碳是丙酮酸和水反應的產物,A錯誤;
B、氧氣參與有氧呼吸的第三階段的反應,場所是線粒體內膜,不是細胞質基質,B錯誤;
C、生物體吸收的氧氣都與還原氫結合生成水,不形成二氧化碳,C錯誤;
D、生物體吸收的氧氣在線粒體內膜與水反應生成水,D正確.
故選:D.
點評:本題是有氧呼吸過程中反應物參與反應的具體過程和場所,及生成物產生的具體過程和場所,對有氧呼吸的三個過程的熟練掌握是解答本題的基礎,解題時要通過本題梳理有氧呼吸過程中各元素的來源和去路,深化有氧呼吸過程.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示環(huán)境條件發(fā)生變化后某個種群中A和a基因頻率的變化情況,下列說法錯誤的是( 。
A、Q點表示環(huán)境發(fā)生了變化,A控制的性狀更加適應環(huán)境
B、P點時兩曲線相交,此時A和a的基因頻率均為50%
C、該種群中雜合體的比例會越來越高,逐漸取代純合體
D、在自然選擇的作用下,種群的基因頻率會發(fā)生定向改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列結構中的DNA,能形成染色體的是( 。
A、葉綠體與線粒體中的DNA
B、受精卵細胞核內的DNA
C、細菌和藍藻體內的DNA
D、病毒體內的DNA或RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生命的物質基礎和結構基礎的闡述,正確的是(  )
①噬菌體的組成元素一定含有C、H、0、N、P
②細胞生物的RNA可通過自我復制或轉錄合成
③真核細胞內的酶都分布在生物膜上
④細胞中有機物是在不斷變化的,無機物是穩(wěn)定不變的
⑤有細胞的生物都含有核糖體和核酸
⑥組成RNA和ATP的元素種類相同
⑦tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質的合成.
A、①④⑤⑦B、②③④⑤
C、①②⑥⑦D、①⑤⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一定時間內某種群中A和a基因頻率的變化情況,分析該圖不能得出的結論是(  )
A、Q點時環(huán)境發(fā)生了變化,此時如果發(fā)生群落演替屬于次生演替
B、P點時A和a的基因頻率相等
C、該種群中基因型Aa的頻率會越來越高
D、自然選擇導致種群的基因頻率發(fā)生定向改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是突觸的結構模式圖,下列敘述錯誤的是( 。
A、②④⑤共同構成突觸
B、①的形成需要高爾基體的參與
C、③作用于④,只能使突觸后膜產生興奮
D、由于③只能由②釋放作用于④,所以興奮在神經元之間的傳遞是單向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,操作正確的是( 。
A、染色時先用甲基綠染色,再滴加吡羅紅染液
B、將涂片用質量分數為8%的鹽酸處理后,直接用染色劑染色
C、先用低倍鏡找到清晰的細胞后,直接轉換高倍鏡觀察
D、觀察時應選擇染色均勻,色澤較淺的區(qū)域

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科目:高中生物 來源: 題型:

同種動物的三個種群,初始個體數依次為26、260和2600,并存在地理隔離.A、a是等位基因,下圖①②③分別表示以上三個種群A基因頻率的變化,有關分析錯誤的是( 。
A、種群越小基因的喪失對該基因頻率的影響越大
B、②在125代時aa個體約占總數的25%
C、150代后3個種群之間可能出現生殖隔離
D、自然選擇使A基因頻率發(fā)生定向改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

單倍體生物( 。
A、不可能產生有性生殖細胞
B、體細胞中只含有一個染色體組
C、體細胞中不可能含有形態(tài)、大小相同的染色體
D、體細胞中含有控制本物種生長發(fā)育的全部遺傳信息

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