如圖表示一定時(shí)間內(nèi)某種群中A和a基因頻率的變化情況，分析該圖不能得出的結(jié)論是（　�。�
A、Q點(diǎn)時(shí)環(huán)境發(fā)生了變化，此時(shí)如果發(fā)生群落演替屬于次生演替
B、P點(diǎn)時(shí)A和a的基因頻率相等
C、該種群中基因型Aa的頻率會(huì)越來(lái)越高
D、自然選擇導(dǎo)致種群的基因頻率發(fā)生定向改變
考點(diǎn)：基因頻率的變化,自然選擇學(xué)說(shuō)的要點(diǎn),群落的演替
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：在一定時(shí)間內(nèi)某種群中A的基因頻率越來(lái)越大，而a的基因頻率越來(lái)越小，說(shuō)明環(huán)境對(duì)基因頻率進(jìn)行了選擇．
解答： 解：A、Q點(diǎn)時(shí)，A的基因頻率小，a的基因頻率大，說(shuō)明該種群已存在，因此環(huán)境發(fā)生變化，引發(fā)的群落演替屬于次生演替，A正確；
B、P點(diǎn)時(shí)兩曲線相交，說(shuō)明A和a的基因頻率相等，B正確；
C、由于a的基因頻率越來(lái)越小，所以該種群中基因型AA的頻率會(huì)越來(lái)越高，C錯(cuò)誤；
D、自然選擇是定向的，其作用是種群的基因頻率發(fā)生定向改變，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖，圖中①-⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、⑤與⑥的基因型相同，蛋白質(zhì)的種類也相同
B、細(xì)胞的衰老與凋亡就會(huì)引起人體衰老與死亡
C、若⑤⑥已失去分裂能力，其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA-RNA-蛋白質(zhì)
D、與①相比，②的表面積與體積的比值增，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究化合物X對(duì)淀粉酶活性的影響，結(jié)果如圖．曲線Ⅰ為只在底物中加入淀粉酶，曲線Ⅱ?yàn)樵诘孜镏屑尤氲矸勖负突衔颴．下列分析不正確的是（　　）
A、該實(shí)驗(yàn)中的自變量是有無(wú)化合物X
B、化合物X不會(huì)改變酶的最適宜溫度
C、若反應(yīng)是在最適宜pH下進(jìn)行的，升高pH，曲線Ⅱ頂點(diǎn)上移
D、化合物X對(duì)淀粉酶的活性有抑制作用，但未使酶完全失活

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)高中生物所學(xué)知識(shí)判斷，下列敘述不正確的是（　�。�
A、生物體的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的奧秘，歸根結(jié)底都是物質(zhì)的存在形式和運(yùn)動(dòng)變化
B、細(xì)胞既是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位
C、細(xì)胞作為基本的生命系統(tǒng)，具有系統(tǒng)的一般特性：有邊界，有系統(tǒng)內(nèi)的分工合作，有控制中心
D、細(xì)胞依靠其遺傳物質(zhì)DNA或RNA上的遺傳信息進(jìn)行物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)換和信息交流

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示培育高品質(zhì)小麥的幾種方法，下列敘述正確的是（　�。�
A、圖中涉及的育種方法有雜交育種、單倍體育種和誘變育種
B、a過(guò)程能提高突變頻率，從而明顯縮短育種年限
C、a、c過(guò)程都需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子
D、要獲得yyRR，b過(guò)程需要進(jìn)行不斷自交來(lái)提高純合率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體吸收的O2用于（　�。�
A、在線粒體內(nèi)合成 CO2
B、在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中與[H]結(jié)合生成水
C、部分形成 CO2，部分與[H]結(jié)合生成水
D、在線粒體內(nèi)與[H]結(jié)合生成水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)蛋白質(zhì)分子有二條肽鏈構(gòu)成，共有266個(gè)氨基酸組成，則這個(gè)蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基和羧基數(shù)目分別是（　�。�
A、264和266
B、265和264
C、264和3
D、2和2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，P53基因是一種遏制細(xì)胞癌變的基因．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)幾乎所有的癌細(xì)胞中都有P53基因異常現(xiàn)象．現(xiàn)在通過(guò)動(dòng)物病毒轉(zhuǎn)導(dǎo)的方法，將正常的P53基因轉(zhuǎn)入到癌細(xì)胞中，發(fā)現(xiàn)能引起癌細(xì)胞產(chǎn)生“自殺現(xiàn)象”，這為癌癥治療又提供了一個(gè)解決的方向．對(duì)于該基因療法，從變異的角度分析屬于（　�。�
A、基因突變
B、基因重組
C、染色體結(jié)構(gòu)變異
D、染色體數(shù)目變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪組糖類物質(zhì)能分別對(duì)應(yīng)（　�。�
（1）存在于RNA而不存在于DNA；
（2）存在于葉綠體，而不存在于核糖體；
（3）存在于動(dòng)物細(xì)胞而不存在于植物細(xì)胞中．
A、核糖、糖原、乳糖
B、脫氧核糖、核糖、乳糖
C、核糖、葡萄糖、糖原
D、脫氧核糖、葡萄糖、糖原

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案