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14．ATP作為生命活動的直接供能物質．下列各項生命活動中，需要消耗ATP的有（　�。�
A．光反應B．葡萄糖進入紅細胞
C．胰島細胞分泌胰島素D．萎蔫的青菜吸水變得硬挺

分析 1、ATP分子的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結構簡式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表高能磷酸鍵．ATP分子不穩(wěn)定，水解時遠離A的高能磷酸鍵容易斷裂，并釋放大量的能量，供給各項生命活動．
2、ATP是絕大多數生命活動所需能量的直接來源．生物體內能量的轉化和傳遞過程，ATP是一種關鍵的物質．ATP是生物體內直接提供可利用能量的物質，是細胞內能量轉換的“中轉站”．各種形式的能量轉換都是以ATP為中心環(huán)節(jié)的．生物體內由于有各種酶作為生物催化劑，同時又有細胞中生物膜系統(tǒng)的存在．因此ATP中的能量可以直接轉換成其他各種形式的能量，用于各項生命活動．

解答 解：A、光反應過程產生ATP，不需要消耗ATP，A錯誤；
B、葡萄糖以協(xié)助擴散形式進入紅細胞，不需要消耗能量，B錯誤；
C、胰島細胞以胞吐方式分泌胰島素，需要消耗能量，C正確；
D、水以自由擴散方式進出細胞，不需要消耗能量，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查ATP的生理功能，要求考生識記ATP的化學組成和特點，掌握ATP和ADP相互轉化的反應式及意義，能運用所學的知識對各選項作出正確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．生長旺盛的葉片，剪成5毫米見方的小塊，抽去葉片內氣體，做如圖處理，這四個處理中，沉入試管底部的葉片小塊最先浮起的是哪個？（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖甲是某細胞增殖和分化的概念圖，據圖回答下列有關問題．
（1）圖甲B表示的過程是細胞分化；圖乙處于有絲分裂的后期．
（2）圖甲中b、c、d、e具有相同的遺傳信息或染色體數．
（3）若圖甲中e能合成血紅蛋白，則b、c、d都不能（填“不能”或“能”）合成．
（4）若圖甲中a為植物細胞，而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個植物體，則說明d具有全能性性．
（5）圖甲中a、b、c、d、e這五個細胞相比，哪一個細胞的全能性是最大的？a．
（6）圖乙中細胞有染色單體0條，高爾基體與植物細胞有絲分裂中細胞壁形成有關．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖1是人體細胞直接與內環(huán)境進行物質交換的示意圖，A、B、C、D    表示的是結構，①②③④表示的是液體，請回答下列問題．

（1）內環(huán)境主要由圖中的①②④組成（ 填序號）； D 的管壁細胞直接生活的內環(huán)境是②④（填序號）．
（2）②與①相比，成分中明顯減少的物質是蛋白質．
（3）④的流動受到阻礙，人體將會出現組織水腫現象．
（4）若圖1中 C 為肌細胞，則它所利用的 O2 直接從[②]組織液中獲得．①②③④中，CO2濃度最高的是③（填序號）．
（5）嘗試構建人體肝臟內血漿、組織液、成熟紅細胞內液間 O2 和 CO2 擴散的模型（①在圖形框 間用實線箭頭表示 O2，用虛線箭頭表示 CO2；②不考慮 CO2 進入成熟紅細胞內液）．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為某植物細胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況，圖中I、II為無遺傳效應的序列．有關敘述不正確的是（　�。�
A．a中堿基對缺失，屬于基因突變
B．c中堿基對若發(fā)生變化，生物體性狀不一定會發(fā)生改變
C．在減數分裂的四分體時期，b、c間可因交叉互換而發(fā)生基因重組
D．基因在染色體上呈線性排列，其表達受環(huán)境因子調控

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．根據如圖人體體液分布及物質交換示意圖回答問題：

（1）水由消化道進入A，即過程b是以滲透（或自由擴散）方式進行的．
（2）人體細胞賴以生存的內環(huán)境包括圖中的A、B、D（只寫大寫字母）．
（3）A和B的交換是通過毛細血管壁結構進行的．
（4）d表示重吸收作用．
（5）E和A相比，E中不含的成分是大分子蛋白質．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．西瓜果實中的紅果、黃果是一對相對性狀，D控制顯性性狀，d控制隱性性狀，如圖所示，根據遺傳圖解回答下列問題：

（1）紅果、黃果中顯性性狀是紅果．
（2）F1紅果的基因型是Dd，F2紅果的基因型及比例是DD：Dd=1：2．
（3）F1黃果植株自交后代表現型是黃果，基因型是dd．
（4）為了驗證F2中某一紅果西瓜的基因型，應使用自交方法，若后代都是紅果，則說明其基因型是DD；若后代紅果：黃果=3：1，則說明其基因型是Dd．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是某生態(tài)農場以沼氣為紐帶，聯(lián)動農作物種植、蚯蚓養(yǎng)殖、養(yǎng)魚、養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨等產 業(yè)的示意圖．請據圖回答下列問題：

（1）圖中蘑菇房中的蘑菇等真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者．
（2）該生態(tài)農場實現了生活垃圾、動物糞便、沼渣和沼液的充分利用，利用了生態(tài)學的物質循環(huán)再生原理．養(yǎng)魚場的池塘不用換水，池底干干凈凈，每天只需補充蒸發(fā)水，所有生物正常生存，說明該池塘具有自我調節(jié)能力．
（3）利用沼氣燃燒為雞舍延長照明時間，提髙產蛋率；利用性外激素誘捕果園中的害蟲．這些實例體現了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在農業(yè)生產中的應用．該農場果園的抵抗力穩(wěn)定性較低，最可能的原因是果園中生物多樣性低，營養(yǎng)結構簡單．
（4）該生態(tài)農業(yè)與傳統(tǒng)農業(yè)相比，具有明顯的優(yōu)勢是能量多級利用、減輕了對環(huán)境的污染（實現了廢物資源化等）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為密閉容器內某植物在晴天、陰天兩種天氣光合速率的變化曲線，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．限制a〜b段光合速率的環(huán)境因素主要有光照強度、CO2濃度
B．d〜f段植物體內有機物總量不斷增加
C．f〜g段的變化是晴天正午植物蒸騰作用過強，氣孔關閉所致
D．g點該植物的真正光合速率與細胞呼吸速率相等

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