3.如圖是某生態(tài)農(nóng)場以沼氣為紐帶,聯(lián)動農(nóng)作物種植、蚯蚓養(yǎng)殖、養(yǎng)魚、養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨等產(chǎn) 業(yè)的示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中蘑菇房中的蘑菇等真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者.
(2)該生態(tài)農(nóng)場實現(xiàn)了生活垃圾、動物糞便、沼渣和沼液的充分利用,利用了生態(tài)學(xué)的物質(zhì)循環(huán)再生原理.養(yǎng)魚場的池塘不用換水,池底干干凈凈,每天只需補充蒸發(fā)水,所有生物正常生存,說明該池塘具有自我調(diào)節(jié)能力.
(3)利用沼氣燃燒為雞舍延長照明時間,提髙產(chǎn)蛋率;利用性外激素誘捕果園中的害蟲.這些實例體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用.該農(nóng)場果園的抵抗力穩(wěn)定性較低,最可能的原因是果園中生物多樣性低,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單.
(4)該生態(tài)農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,具有明顯的優(yōu)勢是能量多級利用、減輕了對環(huán)境的污染(實現(xiàn)了廢物資源化等).

分析 生態(tài)工程中的生態(tài)農(nóng)業(yè)是建立在物質(zhì)循環(huán)再生與物種多樣性原理基礎(chǔ)上的農(nóng)業(yè),體現(xiàn)了生態(tài)效益、經(jīng)濟效益的整體效應(yīng).系統(tǒng)的總能量包括各生產(chǎn)環(huán)節(jié)上輸出的產(chǎn)品能量,這個系統(tǒng)總能量利用率與單種作物的系統(tǒng)總能量利用率相比大大增加.生態(tài)系統(tǒng)能使物質(zhì)得到分層和多級利用,同時提高了能量的利用率.

解答 解:(1)蘑菇是一種真菌,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者.
(2)該生態(tài)農(nóng)場實現(xiàn)了生活垃圾、動物糞便、沼渣和沼液的充分利用,利用了生態(tài)學(xué)的物質(zhì)循環(huán)再生原理;養(yǎng)魚場的池塘不用換水,池底干干凈凈,每天只需補充蒸發(fā)水,所有生物正常生存,說明該池塘具有自我調(diào)節(jié)能力.
(3)信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用:①提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量,如利用沼氣燃燒為雞舍延長照明時間,提高產(chǎn)蛋率;②對有害動物進行控制,如利用性外激素誘捕果園中的害蟲.果園中生物種類少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,因此其抵抗力穩(wěn)定性低.
(4)此生態(tài)農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,明顯的優(yōu)勢是能量多級利用和減輕了對環(huán)境的污染(或?qū)崿F(xiàn)了廢棄物資源化等).
故答案為:
(1)分解者
(2)物質(zhì)循環(huán)再生    自我調(diào)節(jié)
(3)信息傳遞   果園中生物多樣性低,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單
(4)能量多級利用      減輕了對環(huán)境的污染(實現(xiàn)了廢物資源化等)

點評 本題以我國南京古泉生態(tài)農(nóng)場為素材,結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、生態(tài)農(nóng)業(yè),要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分之間的關(guān)系;識記食物鏈的注意事項,明確分解者不參與食物鏈的組成;掌握生態(tài)系統(tǒng)的功能和穩(wěn)定性;識記生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點,能結(jié)合圖中信息答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.某實驗室做了如圖所示的實驗研究,下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.與纖維母細胞相比,過程①形成的誘導(dǎo)干細胞的全能性較低
B.過程②是誘導(dǎo)干細胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
C.過程④產(chǎn)生的單抗,不需細胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細胞外
D.每個Y細胞只產(chǎn)生一種抗體,故過程③不需要選擇性培養(yǎng)基進行篩選

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.ATP作為生命活動的直接供能物質(zhì).下列各項生命活動中,需要消耗ATP的有( 。
A.光反應(yīng)B.葡萄糖進入紅細胞
C.胰島細胞分泌胰島素D.萎蔫的青菜吸水變得硬挺

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列不屬于基因工程的應(yīng)用的是( 。
A.替換豬胰島素分子的一個氨基酸用于糖尿病的治療
B.向煙草中導(dǎo)入抗凍基因提髙植物的耐寒能力
C.利用動物乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)血清白蛋白
D.導(dǎo)人正;蛟隗w內(nèi)表達從而達到治療疾病的目的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.應(yīng)用基因工程技術(shù)診斷疾病的過程中必須使用基因探針才能達到檢測疾病的目的.這里的基因探針是( 。
A.用于檢測疾病的醫(yī)療器械B.用放射性同位素標記的目的基因
C.基因表達載體上的標記基因D.用放射性同位素標記的相應(yīng)抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如表是對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果.表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級,E為分解者;Pg表示生物同化作用固定能量的總量;Pn表示生物貯存的能量;R表示生物呼吸消耗的能量;能量單位為102KJ/(m2•a).以下說法正確的是(  )
PgPnR
A15.92.813.1
B870.7369.4501.3
C0.90.30.6
D141.061.979.1
E211.520.1191.4
A.流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量是植物所固定的太陽能,即五個Pg之和
B.該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為B→E→D→A→C
C.第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為10.7%
D.流入各營養(yǎng)級的能量,大量的被生物的呼吸作用所消耗

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.5-溴尿嘧啶(Bu)是胸腺嘧啶(T)的結(jié)構(gòu)類似物,在含有Bu的培養(yǎng)基上培養(yǎng)大腸桿菌,得到少數(shù)突變型大腸桿菌.突變型大腸桿菌中的堿基數(shù)目不變,但(A+T):(G+C)的堿基比例略小于原大腸桿菌,這說明Bu誘發(fā)突變的機制是( 。
A.阻止堿基正常配對
B.斷裂DNA鏈中糖與磷酸基之間的化學(xué)鍵
C.誘發(fā)DNA鏈發(fā)生堿基種類置換
D.誘發(fā)DNA鏈發(fā)生堿基序列變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.在下列有關(guān)育種的敘述中,不正確的是(  )
A.培育抗蟲棉和培育能生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌都是通過基因工程實現(xiàn)的
B.單倍體育種的原理是染色體變異,此育種原理最大的優(yōu)點明顯縮短育種年限
C.培育青霉菌高產(chǎn)菌株是利用基因突變的原理
D.培育無子西瓜和培育中國荷斯坦牛的原理相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.生物氧化塘是利用藻類和細菌處理污水的一種生態(tài)系統(tǒng).如圖是生物氧化塘內(nèi)部成分之間的關(guān)系,相關(guān)分析錯誤的是( 。
A.生物氧化塘利用了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡、物種多樣性等原理
B.在該氧化塘中引進硝化細菌有利于對污水的處理
C.b層中的藻類和細菌具有種間互助關(guān)系
D.出水處只要對細菌數(shù)量進行有效控制便可排放

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