A. | 質(zhì)膜和核膜 | B. | 線粒體和核膜 | C. | 質(zhì)膜和核糖體 | D. | 線粒體和核糖體 |
分析 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
類 別 | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 |
細(xì)胞大小 | 較小(一般1~10um) | 較大(1~100um) |
細(xì)胞核 | 無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體 |
細(xì)胞質(zhì) | 只有核糖體,沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器 | 有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等 |
細(xì)胞壁 | 細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 | 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
增殖方式 | 二分裂 | 有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂 |
可遺傳變異來(lái)源 | 基因突變 | 基因突變、基因重組、染色體變異 |
共性 | 都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等 |
解答 解:A、原核生物都不具有核膜,A錯(cuò)誤;
B、原核生物都不具有線粒體和核膜,B錯(cuò)誤;
C、原核細(xì)胞生物都含有質(zhì)膜(細(xì)胞膜)和核糖體,C正確;
D、原核生物都不含線粒體,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能列表比較兩者,再根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞生活的液體環(huán)境 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境主要包括組織液、血液和淋巴 | |
C. | 細(xì)胞通過(guò)內(nèi)環(huán)境與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定是細(xì)胞正常生存的必要條件 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 等質(zhì)量丙酮酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中釋放的能量比在線粒體中多 | |
B. | 人體細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | |
C. | 有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的[H]可來(lái)自丙酮酸和水的分解 | |
D. | 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放的能量大部分轉(zhuǎn)移至ATP中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不同的遺傳物質(zhì)不同的性狀 | B. | 不同的遺傳物質(zhì)相同的性狀 | ||
C. | 相同的遺傳物質(zhì)相同的性狀 | D. | 相同的遺傳物質(zhì)不同的性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抑制HBV一定能抑制HDV | |
B. | HDV的感染會(huì)促進(jìn)HBV的感染 | |
C. | 血清中檢測(cè)出HDV抗原不一定能測(cè)出HBV抗原 | |
D. | 血清中檢測(cè)出HBV抗原則一定能測(cè)出HDV抗原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行光合作用 | B. | 向光彎曲生長(zhǎng) | ||
C. | 類似動(dòng)物干細(xì)胞 | D. | 吸收水分和無(wú)機(jī)鹽 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•漣水縣校級(jí)模擬)細(xì)胞外液滲透壓感受器、體溫調(diào)節(jié)中樞、體溫感覺(jué)中樞分別在( )
A.大腦皮層、下丘腦、下丘腦 B.下丘腦、下丘腦、下丘腦
C.下丘腦、大腦皮層、下丘腦 D.下丘腦、下丘腦、大腦皮層
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•凱里市校級(jí)期末)狗會(huì)用它的尿液和糞便來(lái)標(biāo)記領(lǐng)地和記住來(lái)往的路徑;電鰻可輸出電壓高達(dá)300到800伏的電流把比它小的動(dòng)物擊死而獲取獵物;蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后用不同的舞蹈動(dòng)作告訴同伴蜜源的方向和遠(yuǎn)近.以上三個(gè)實(shí)例分別體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的哪一類信息傳遞( )
A.行為信息、化學(xué)信息 物理信息
B.化學(xué)信息、行為信息、物理信息
C.化學(xué)信息、物理信息、行為信息
D.行為信息、物理信息、化學(xué)信息
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