A、以上圖解的這種繁殖方式屬于無(wú)性生殖 |
B、分離出來(lái)的胡蘿卜根細(xì)胞成為細(xì)胞團(tuán)是通過(guò)細(xì)胞有絲分裂和脫分化完成的 |
C、本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物細(xì)胞具有全能性 |
D、在培養(yǎng)試管植物時(shí),試管內(nèi)應(yīng)放入C、H、O、N、P、K 等大量礦質(zhì)元素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下容易觀察到 |
B、哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞容易得到 |
C、哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞在水中容易漲破 |
D、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有核膜、線粒體膜等膜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在A點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率明顯加快 |
B、在C點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率明顯加快 |
C、若在B點(diǎn)增加酶的濃度,反應(yīng)速率明顯降低 |
D、若在A點(diǎn)降低PH或提高溫度,反應(yīng)速率明顯加快 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、提出問(wèn)題-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)-作出假設(shè)-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)-分析結(jié)果得出結(jié)論-表達(dá)和交流-進(jìn)一步探究 |
B、作出假設(shè)-提出問(wèn)題-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)-分析結(jié)果得出結(jié)論-進(jìn)一步探究-表達(dá)和交流 |
C、提出問(wèn)題-作出假設(shè)-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)-表達(dá)和交流-進(jìn)一步探究-分析結(jié)果得出結(jié)論 |
D、提出問(wèn)題-作出假設(shè)-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)-分析結(jié)果得出結(jié)論-表達(dá)和交流-進(jìn)一步探究 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、脂質(zhì)存在于所有細(xì)胞 |
B、相同質(zhì)量的糖類(lèi)與脂質(zhì)比較,糖類(lèi)分子中氧的含量少于脂質(zhì) |
C、固醇類(lèi)物質(zhì)在調(diào)節(jié)生物體的生命活動(dòng)中具有重要作用 |
D、葡萄糖、核糖、脫氧核糖是動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖類(lèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、乙醇 | B、乳酸 |
C、乙醇和二氧化碳 | D、乳酸和二氧化碳 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、紅光的投影區(qū)域內(nèi) |
B、紅光和綠光的投影區(qū)域內(nèi) |
C、紅光和藍(lán)紫光的投影區(qū)域內(nèi) |
D、黃光和橙光的投影區(qū)域內(nèi) |
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