A. | 植物的生長素和人的胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng) | |
B. | 剛果紅染料可以和纖維素的分解產(chǎn)物形成紅色復(fù)合物 | |
C. | 焙花青-鉻礬法可將細(xì)胞核染成紅色 | |
D. | 檢測酒精發(fā)酵過程中是否有酒精產(chǎn)生,可用酸性重鉻酸鉀溶液來檢測,呈現(xiàn)灰綠色 |
分析 植物生長素化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸,雙縮脲試劑是鑒定蛋白質(zhì)的.酒精在酸性條件下,與重鉻酸鉀呈現(xiàn)灰綠色,根據(jù)分析回答.
解答 解:A、植物的生長素是吲哚乙酸,不是蛋白質(zhì),不會與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),A錯誤;
B、剛果紅可以與纖維素(而非其分解產(chǎn)物)形成紅色復(fù)合物,B錯誤;
C、是對于花粉細(xì)胞核不易著色的植物,需采用焙花青-鉻礬法,該法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色,C錯誤;
D、酒精在酸性條件下,與重鉻酸鉀呈現(xiàn)灰綠色,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題意在考生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增強(qiáng)人體的非特異性免疫功能 | |
B. | 刺激淋巴細(xì)胞的增殖分化,產(chǎn)生特異性的記憶細(xì)胞和抗體 | |
C. | 特異性識別并清除感染人體的流感病毒 | |
D. | 提高免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)的免疫力 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物的光合作用受溫度和光照強(qiáng)度的影響.如圖表明植物在3種不同的光照強(qiáng)度下消耗CO2的情況.分析在﹣5℃~0℃和20℃~30℃溫度范圍內(nèi),光合作用的限制因素分別是( )
﹣5℃~0℃溫度范圍 | 20℃~30℃溫度范圍 | |
A | 溫度和光照強(qiáng)度都是限制因素 | 溫度和光照強(qiáng)度都不是限制因素 |
B | 溫度是限制因素而光照強(qiáng)度不是限制因素 | 溫度不是限制因素而光照強(qiáng)度是限制因素 |
C | 溫度是限制因素而光照強(qiáng)度不是限制因素 | 溫度是限制因素而光照強(qiáng)度不是限制因素 |
D | 溫度不是限制因素而光照強(qiáng)度是限制因素 | 溫度是限制因素而光照強(qiáng)度不是限制因素 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 形成dsRNA的過程中會發(fā)生堿基互補(bǔ)配對 | |
B. | siRNA形成是因?yàn)槊盖虚_了磷酸二脂鍵 | |
C. | 若某DNA片段的非模板鏈為ATTGGC,則mRNA為AUUGGC,互補(bǔ)的RNA為UAACCG | |
D. | RNAi作用會使核糖體無法與相應(yīng)的mRNA結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體運(yùn)動時主要依靠增加肌肉活動來增加熱量 | |
B. | 寒冷時,人體脂肪的分解、氧化會增強(qiáng) | |
C. | 35°C以上時,出汗是唯一有效的散熱機(jī)制 | |
D. | 炎熱刺激皮膚中的溫度感受器產(chǎn)生反射性的血管收縮反應(yīng) |
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