10．下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的敘述，正確的是（　�。�
A．植物的生長素和人的胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)
B．剛果紅染料可以和纖維素的分解產(chǎn)物形成紅色復(fù)合物
C．焙花青-鉻礬法可將細(xì)胞核染成紅色
D．檢測酒精發(fā)酵過程中是否有酒精產(chǎn)生，可用酸性重鉻酸鉀溶液來檢測，呈現(xiàn)灰綠色

分析 植物生長素化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，雙縮脲試劑是鑒定蛋白質(zhì)的．酒精在酸性條件下，與重鉻酸鉀呈現(xiàn)灰綠色，根據(jù)分析回答．

解答 解：A、植物的生長素是吲哚乙酸，不是蛋白質(zhì)，不會與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，A錯誤；
B、剛果紅可以與纖維素（而非其分解產(chǎn)物）形成紅色復(fù)合物，B錯誤；
C、是對于花粉細(xì)胞核不易著色的植物，需采用焙花青-鉻礬法，該法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色，C錯誤；
D、酒精在酸性條件下，與重鉻酸鉀呈現(xiàn)灰綠色，D正確．
故選：D．

點評 本題意在考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．為了研究根的向地生長與生長素和乙烯二者的關(guān)系，實驗如下：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少跫蔗糖作為能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．下列敘述最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．為使實驗更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一個根尖放在不含生長素和等星蔗糖的培養(yǎng)液中，作為對照組B．據(jù)此實驗結(jié)果，可推知水平放罝的植物根向重力生長的原因是近地側(cè)生長素濃度高，促進(jìn)乙烯的合成，從而抑制根的生長C．生長素與乙烯對根的生長表現(xiàn)為拮抗作用D．植物激素對生長發(fā)育的調(diào)節(jié)作用，在根本上是基因組在一定時間上程序性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．給人體注射流感疫苗能有效預(yù)防流感病毒的感染，流感疫苗的作用是（　�。�
A．增強人體的非特異性免疫功能
B．刺激淋巴細(xì)胞的增殖分化，產(chǎn)生特異性的記憶細(xì)胞和抗體
C．特異性識別并清除感染人體的流感病毒
D．提高免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)的免疫力

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物的光合作用受溫度和光照強度的影響．如圖表明植物在3種不同的光照強度下消耗CO2的情況．分析在﹣5℃～0℃和20℃～30℃溫度范圍內(nèi)，光合作用的限制因素分別是（ ）

﹣5℃～0℃溫度范圍

20℃～30℃溫度范圍

A

溫度和光照強度都是限制因素

溫度和光照強度都不是限制因素

B

溫度是限制因素而光照強度不是限制因素

溫度不是限制因素而光照強度是限制因素

C

溫度是限制因素而光照強度不是限制因素

溫度是限制因素而光照強度不是限制因素

D

溫度不是限制因素而光照強度是限制因素

溫度是限制因素而光照強度不是限制因素

A．A B．B C．C D．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．美國科學(xué)家安德魯•法爾和克雷格•梅洛發(fā)現(xiàn)了RNA干擾機制而榮獲2006年度生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．正常的mRNA稱為正義RNA，而與正義RNA互補配對的RNA稱為反義RNA，正義RNA與反義RNA混合后生成雙鏈RNA（dsRNA），正是dsRNA導(dǎo)致產(chǎn)生了RNA干擾現(xiàn)象（RNAi現(xiàn)象）．dsRNA在生物體內(nèi)是存在的，是一種自然現(xiàn)象．經(jīng)酶切后會形成很多小片段稱為siRNA，這些小片段一旦與mRNA中的同源序列互補結(jié)合，會導(dǎo)致該mRNA失去功能，不能翻譯產(chǎn)生蛋白質(zhì)，也就是使基因“沉默”了．請根據(jù)上述材料判斷下列哪項是錯誤的（　�。�
A．形成dsRNA的過程中會發(fā)生堿基互補配對
B．siRNA形成是因為酶切開了磷酸二脂鍵
C．若某DNA片段的非模板鏈為ATTGGC，則mRNA為AUUGGC，互補的RNA為UAACCG
D．RNAi作用會使核糖體無法與相應(yīng)的mRNA結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖1是某海洋生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的部分示意圖；圖2是碳循環(huán)部分示意圖；圖3為某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動示意圖，假設(shè)圖中字母代表相應(yīng)營養(yǎng)級的能量值．請分析回答：

（1）若圖1中Ⅰ表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)中的某一生理過程，則a代表的生物是綠色植物；若Ⅰ表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)中微生物的分解作用，則a代表的物質(zhì)是二氧化碳．若b表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的情況，則bl～b6中，數(shù)值最大的是b1．
（2）圖2中缺少兩個重要過程，分別是無機環(huán)境→丁、甲→丙（用圖2中的文字加箭頭表示）．
（3）第二營養(yǎng)級生物產(chǎn)生的類便中所含的能量屬于第一營養(yǎng)級所同化的能量．
（4）假設(shè)能量傳遞效率為10%，圖3食物網(wǎng)中一種生物攝食兩種（或兩種以上）生物時，被攝食的生物所占比例相等，則e每增加10kg生物量，需要消耗生產(chǎn)者1000kg．
（5）圖2中的甲和圖3中的b、c、d與圖1中的2處在同一營養(yǎng)級．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．Ca2+通道在神經(jīng)調(diào)節(jié)和肌肉收縮過程中起重要作用．當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時，突觸間隙中的Ca2+通過Ca2+通道內(nèi)流，會引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放．
（1）突觸前膜以胞吐方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙，在與突觸后膜的受體結(jié)合后，突觸后膜對離子的通透性會（選填“會”或“不會”）發(fā)生改變．
（2）已知細(xì)胞外鈣離子對鈉離子存在“膜屏障作用”（即鈣離子在膜上形成屏障，使鈉離子內(nèi)流減少）．臨床上血鈣含童偏髙，會引起肌無力，原因是血鈣過高使鈉離子內(nèi)流減少，降低了神經(jīng)細(xì)胞興奮性．
（3）神經(jīng)骨骼肌接頭屬于反射弧中效應(yīng)器的組成部分；研究發(fā)現(xiàn)，刺激大腦皮層的相關(guān)區(qū)域，也會引起腿部肌肉的收縮，此時接受刺激的是反射弧中的神經(jīng)中樞．
（4）“肉毒毒素美容”已成為時下流行的面部除皺方式．肉毒毒素是肉毒桿菌分泌的-種神經(jīng)毒素，能特異地與突觸前膜上Ca2+通道結(jié)合．分析其美容的原理肉毒毒素阻止Ca2+內(nèi)流，影響突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，導(dǎo)致面部表情肌松弛．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．香蕉在保鮮過程中，因淀粉酶活性升高導(dǎo)致香蕉后熟加快，香蕉硬度下滑．為研究在不同處理時間條件下，0℃冷空氣對香蕉后熟的影響，研究者進(jìn)行了相關(guān)實驗，其結(jié)果如圖所示：
請回答問題：
（1）淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，可用雙縮脲試劑對淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)進(jìn)行檢測．淀粉酶可催化淀粉水解生成麥芽糖（填一種二糖）．
（2）實驗開始時選取的每組香蕉的品種、成熟度為實驗的無關(guān)變量，它們應(yīng)相同且適宜，在每個處理時間條件下應(yīng)有多組平行重復(fù)實驗，以保證實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性．
（3）香蕉產(chǎn)生的乙烯（激素）能促進(jìn)其成熟，導(dǎo)致香蕉的硬度下滑．根據(jù)實驗結(jié)果，應(yīng)選取2.5小時的時間處理條件，對延緩香蕉后熟效果最理想，理由是該處理條件對香蕉后熟軟化的抑制效果最顯著．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．人體運動時主要依靠增加肌肉活動來增加熱量
B．寒冷時，人體脂肪的分解、氧化會增強
C．35°C以上時，出汗是唯一有效的散熱機制
D．炎熱刺激皮膚中的溫度感受器產(chǎn)生反射性的血管收縮反應(yīng)

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