9．新生兒出生后保留其臍帶血，是因?yàn)槟殠а獌?nèi)含有大量的造血干細(xì)胞，它不僅能夠增殖分化成紅細(xì)胞，還可以增殖分化成淋巴細(xì)胞，參與人體免疫調(diào)節(jié)．下列描述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A．由造血干細(xì)胞形成淋巴細(xì)胞的過程中，細(xì)胞內(nèi)存在有某些核酸的合成
B．漿細(xì)胞在特異性識(shí)別抗原后，自身合成并分泌抗體來消滅抗原
C．吞噬細(xì)胞能識(shí)別抗原，在非特異性免疫和特異性免疫中都有著重要的作用
D．細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞發(fā)生作用，使其裂解死亡的過程屬于細(xì)胞凋亡

分析 體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程：

解答 解：A、由造血干細(xì)胞形成淋巴細(xì)胞的過程為細(xì)胞分化，其實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，而基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程，其中轉(zhuǎn)錄過程中由核酸的合成，A正確；
B、漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原，B錯(cuò)誤；
C、吞噬細(xì)胞能識(shí)別抗原，在非特異性免疫和特異性免疫中都有著重要的作用，C正確；
D、細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞發(fā)生作用，使其裂解死亡的過程屬于細(xì)胞凋亡，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．艾滋�。ˋIDS）是目前威脅人類生命的重要疾病之一，艾滋病病毒（HIV）是一種RNA病毒．圖19是HIV感染人體后，體液中HIV濃度和T細(xì)胞數(shù)量的變化過程．請(qǐng)回答下列問題：

（1）據(jù)圖分析，HIV侵入人體初期，數(shù)量減少的原因是人體免疫系統(tǒng)可將大多數(shù)HIV消滅、清除．人體感染HIV后，經(jīng)過一定的潛伏期，發(fā)展成為患者，導(dǎo)致艾滋病患者直接死亡的原因是死于廣泛感染或發(fā)生惡性腫瘤．
（2）HIV侵染T淋巴細(xì)胞后，能以病毒RNA為模板，在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成DNA，并整合于人的基因組中．整合后，又能以重組DNA為模板合成RNA，并進(jìn)而通過翻譯過程合成病毒蛋白．
（3）HIV有Ⅰ和Ⅱ兩種類型．Ⅰ型的基因組中4個(gè)主要基因的變異率最高可達(dá)22%，眾多的HIV變異株是目前研制疫苗的主要困難，因此切斷傳播途徑是唯一行之有效的預(yù)防措施．HIV基因突變的變異特點(diǎn)與一般生物基因突變的不同之處是突變頻率高．
（4）若將HIV病毒置于細(xì)胞外培養(yǎng)，則不能繁殖，原因是病毒本身缺乏繁殖所需的原料、能量和酶．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋�，正確的是（　　）
A．神經(jīng)遞質(zhì)無論是大分子還是小分子，都以胞吐的方式釋放到突觸間隙
B．吞噬細(xì)胞攝取病菌既需要載體也需要消耗ATP
C．生長素在植物體內(nèi)只能進(jìn)行極性運(yùn)輸
D．氧氣和葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．糖尿病的形成有多種原因．下圖所示①、②、③是由三種自身免疫病引起的糖尿病，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中①所示為漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合，導(dǎo)致該細(xì)胞對(duì)葡萄糖無反應(yīng)，胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高．
（2）圖中②所示的自身免疫病的患病機(jī)理是漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y2（Y1、Y2、Y3）直接作用于胰島B細(xì)胞，導(dǎo)致該細(xì)胞受損，胰島素分泌減少，血糖濃度升高．
（3）圖中③所示為漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y3與胰島素受體結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高．
（4）在上述三種自身免疫病中，可以通過注射胰島素進(jìn)行治療的是①②（填數(shù)字）．有一種青少年型（Ⅱ型）糖尿病，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀，該病的病因最有可能類似于圖示中的③（填數(shù)字）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016湖北省襄陽市高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某二倍體雄性動(dòng)物（XY型）細(xì)胞分裂過程．下列敘述中，正確的是（ ）

A．若圖1、2均表示有絲分裂，則兩圖的DE段一個(gè)細(xì)胞內(nèi)只含有2個(gè)染色體組

B．若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1中BC段的一個(gè)細(xì)胞中可能含有0或1個(gè)Y染色體

C．若兩圖均表示有絲分裂，則圖3所示細(xì)胞均在BC段

D．若圖1表示減數(shù)分裂，圖2表示有絲分裂，則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點(diǎn)分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016湖北省襄陽市高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用含15N標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液來培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，測得與合成和分泌乳蛋白有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)的膜面積變化曲線如圖甲所示，相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度變化的曲線如圖乙所示，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．a(chǎn)和d是相同結(jié)構(gòu) B．b和e是不同結(jié)構(gòu)

C．c和f是相同結(jié)構(gòu) D．c和d是不同結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．弓形蟲是一種寄生在真核細(xì)胞內(nèi)的寄生蟲，會(huì)引起人畜的弓形蟲�。�
（1）弓形蟲進(jìn)入機(jī)體后，被吞噬細(xì)胞攝取和處理．吞噬細(xì)胞將抗原傳遞給T細(xì)胞，刺激其產(chǎn)生相應(yīng)物質(zhì)，B細(xì)胞受到抗原刺激后，在相關(guān)物質(zhì)的作用下，增殖分化形成漿細(xì)胞，產(chǎn)生抗體．當(dāng)弓形蟲進(jìn)入宿主細(xì)胞后，效應(yīng)T細(xì)胞可以與靶細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞裂解死亡．
（2）科研人員利用弓形蟲引起機(jī)體特異性免疫反應(yīng)的主要抗原進(jìn)行單克隆抗體的制備．首先將免疫過的小鼠脾臟中細(xì)胞取出，與骨髓瘤細(xì)胞融合，然后經(jīng)選擇性培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選，培養(yǎng)過程中CO2培養(yǎng)箱控制的氣體環(huán)境是95%空氣和5%CO2，獲得的雜交瘤細(xì)胞不僅能無限增殖，同時(shí)還能產(chǎn)生所需的特異性抗體．
（3）為研究上述單克隆抗體對(duì)弓形蟲的作用，首先將弓形蟲置于含一定濃度單克隆抗體的培養(yǎng)液中培養(yǎng)1小時(shí)，然后將其與具有連續(xù)分裂能力的動(dòng)物細(xì)胞共同培養(yǎng)，培養(yǎng)不同時(shí)間后分別測量細(xì)胞數(shù)量（結(jié)果如圖所示）．

此實(shí)驗(yàn)設(shè)置了不接觸單克隆抗體的弓形蟲與具有連續(xù)分裂能力的動(dòng)物細(xì)胞共同培養(yǎng)作為對(duì)照．分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是單克隆抗體能減弱弓形蟲對(duì)細(xì)胞增殖的抑制．
（4）科研人員給小鼠注射適量的上述單克隆抗體溶液，然后又注射了弓形蟲，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明小鼠的生存時(shí)間雖有延長，但最終仍會(huì)死亡，可能的原因是注射的弓形蟲的量太大，且機(jī)體內(nèi)針對(duì)弓形蟲的免疫本應(yīng)以細(xì)胞免疫為主，所以導(dǎo)致體內(nèi)實(shí)驗(yàn)的效果不理想．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為人體體液免疫的部分過程示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．圖中的吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、M細(xì)胞均具有特異性識(shí)別功能
B．M細(xì)胞被不同種抗原刺激時(shí)也可增殖分化形成E細(xì)胞并產(chǎn)生抗體
C．E細(xì)胞和M細(xì)胞核內(nèi)DNA相同，細(xì)胞質(zhì)內(nèi)RNA種類有差異
D．E細(xì)胞能與靶細(xì)胞結(jié)合并產(chǎn)生淋巴因子，增強(qiáng)其他淋巴細(xì)胞的免疫功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器，乙圖是甲圖中d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，其中B最可能是甲圖中下一個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞的胞體膜或樹突膜．
（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．興奮不能由B傳到A的原因是遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜或受體只存在于突觸后膜上．
（3）已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是B神經(jīng)元持續(xù)興奮．
（4）圖丙為蛙的“神經(jīng)一腓腸肌”標(biāo)本．已知標(biāo)本在某種麻醉藥的作用下，刺激神經(jīng)時(shí)肌肉不發(fā)生收縮現(xiàn)象．為探究該麻醉藥的具體作用部位，請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，完善神經(jīng)肌肉接頭肌肉神經(jīng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，并設(shè)計(jì)一張用于記錄實(shí)驗(yàn)情況的表格，同時(shí)回答有關(guān)問題：
實(shí)驗(yàn)材料：有活性的“神經(jīng)一腓腸肌”標(biāo)本3個(gè)，適宜的放電裝置，適宜濃度的麻醉藥液（用該麻醉藥液處理某一部位時(shí)不影響鄰近部位），吸管，培養(yǎng)皿3個(gè)等．
①實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：對(duì)標(biāo)本進(jìn)行A、B、C編號(hào)，分別置于培養(yǎng)皿中，用相同且適宜強(qiáng)度的電分別依次刺激每個(gè)標(biāo)本的神經(jīng)纖維，觀察肌肉收縮情況．
第二步：
②實(shí)驗(yàn)記錄表見如圖丁框內(nèi)．
③若現(xiàn)通過實(shí)驗(yàn)證明藥物僅影響興奮在神經(jīng)肌肉接點(diǎn)處的傳遞，則請(qǐng)將該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果填入你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案