分析 分析題圖:圖中抗體Y1能與胰島B細胞上的受體結(jié)合,導致葡萄糖與受體的結(jié)合受到影響,使胰島B細胞分泌胰島素減少,從而使血糖升高.抗體Y2能直接作用于胰島B細胞,影響胰島B細胞的分泌,導致胰島素減少,從而血糖升高.Y3能與胰島素受體結(jié)合,影響胰島素與受體的結(jié)合,從而胰島素不能發(fā)揮作用,血糖升高.
解答 解:(1)胰島B細胞必須感受血糖濃度升高的變化才能分泌胰島素,抗體Y1與胰島B細胞上的受體結(jié)合以后,使胰島B細胞無法感受血糖濃度的變化,從而不能分泌胰島素.
(2)從題圖中可以看出,抗體Y2直接作用于胰島B細胞,從而發(fā)揮作用使胰島素分泌減少.
(3)從題圖中可以看出,抗體Y3 與靶細胞上的胰島素受體結(jié)合,使胰島素與其受體的結(jié)合機會減少,甚至不能結(jié)合,從而不能使胰島素發(fā)揮作用.
(4)從以上分析可以看出,①、②都是由胰島素分泌減少所致,所以可通過注射胰島素的方法治療;③中胰島素分泌正常,只是因為無法與正常的受體結(jié)合或結(jié)合機會較少而引起糖尿。幸环N青少年型(Ⅱ型)糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中胰島素含量正常,但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀,該病的病因最有可能類似于圖示中的③.
故答案為:
(1)胰島B
(2)Y2
(3)胰島素受體
(4)①②,③
點評 本題考查血糖調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學知識解決相關(guān)的生物學問題.另外注意圖中的三種糖尿病,只有Y1和Y2引起的糖尿病可以通過注射胰島素治療.
科目:高中生物 來源:2015-2016湖北省襄陽市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
腸道病毒EV71為單股正鏈(+RNA)病毒,是引起手足口病的主要病原體之一.下面為該病毒在宿主細胞腸道內(nèi)增殖的示意圖.
據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中物質(zhì)M的合成場所是 .催化①、②過程的物質(zhì)N 是 .
(2)假定病毒基因組+RNA含有7500個堿基,其中A和U占堿基總數(shù)的40%.病毒基因組+RNA 為模板合成一條子代+RNA 的過程共需要堿基G和C 個.
(3)圖中+RNA有三方面的功能分別是 .
(4)EV71病毒感染機體后,引發(fā)的特異性免疫有 .
(5)病毒衣殼由VP1、VP2、VP3 和VP4 四種蛋白組成,其中VP1、VP2、VP3 裸露于病毒表面,而VP4 包埋在衣殼內(nèi)側(cè)并與RNA 連接,另外VP1 不受胃液中胃酸的破壞.若通過基因工程生產(chǎn)疫苗,四種蛋白中不宜作為抗原制成疫苗的是 ,更適宜作為抗原制成口服疫苗的是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞能特異性識別進入體內(nèi)的抗原 | |
B. | HIV主要攻擊B淋巴細胞,導致免疫功能嚴重缺陷 | |
C. | 機體再次受到相同抗原刺激時會產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體 | |
D. | 非特異性免疫的第二道防線由唾液、溶菌酶以及吞噬細胞等構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與膜外電流方向一致,與膜內(nèi)電流方向相反 | |
B. | 與膜外電流方向相反,與膜內(nèi)電流方向一致 | |
C. | 既與膜外電流方向一致,又與膜內(nèi)電流方向一致 | |
D. | 既與膜外電流方向相反,又與膜內(nèi)電流方向相反 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
分組 | 第一次處理 | 第二次處理 | ||
方法 | 結(jié)果 | 方法 | 結(jié)果 | |
甲組 綿羊 | 注射脫 毒病菌 | 無病癥 | 注射活 性病菌 | 無病癥 |
乙組 綿羊 | 不注射任 何病菌 | 無病癥 | 注射活性病菌 | 有病癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮產(chǎn)生時,興奮部位的細胞膜外由正電位變負電位 | |
B. | 興奮沿神經(jīng)纖維傳導的方向與膜內(nèi)局部電流方向相反 | |
C. | 興奮在神經(jīng)纖維上傳導的速度比在突觸內(nèi)的傳遞速度快 | |
D. | 興奮傳遞的單向性與遞質(zhì)的存在、釋放和作用部位有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由造血干細胞形成淋巴細胞的過程中,細胞內(nèi)存在有某些核酸的合成 | |
B. | 漿細胞在特異性識別抗原后,自身合成并分泌抗體來消滅抗原 | |
C. | 吞噬細胞能識別抗原,在非特異性免疫和特異性免疫中都有著重要的作用 | |
D. | 細胞免疫中,效應T細胞與靶細胞發(fā)生作用,使其裂解死亡的過程屬于細胞凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從酵母菌和乳酸菌的混合菌種中選擇乳酸菌可在培養(yǎng)基中加入青霉素 | |
B. | 從硝化細菌和乳酸菌的混合菌種中選擇硝化細菌可用無氮源培養(yǎng)基培養(yǎng) | |
C. | 從醋酸菌和酵母菌的混合菌種中選擇醋酸菌可用pH<7的培養(yǎng)基培養(yǎng) | |
D. | 從分解尿素細菌和硝化細菌的混合菌種中選擇分解尿素細菌可用尿素為唯一氮源的培養(yǎng)培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核是細胞代謝的主要場所 | |
B. | 高爾基體是肽鏈加工和包裝的場所 | |
C. | 線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O | |
D. | 溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶 |
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