青蘋(píng)果遇碘液顯藍(lán)色，熟蘋(píng)果汁能與斐林試劑反應(yīng)，產(chǎn)生磚紅色沉淀，這說(shuō)明（ ）

A．青蘋(píng)果中含淀粉不含糖類(lèi)

B．熟蘋(píng)果中只含糖類(lèi)不含淀粉

C．蘋(píng)果成熟時(shí)淀粉水解為還原糖

D．蘋(píng)果成熟時(shí)糖轉(zhuǎn)變成淀粉

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作，正確的是（ ）

A．使用定性濾紙過(guò)濾研磨液

B．將干燥處理過(guò)的定性濾紙條用于層析

C．在劃出一條濾液細(xì)線(xiàn)后緊接著重復(fù)劃線(xiàn)2～3次

D．研磨葉片時(shí)，用體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇溶解色素

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）

A．原核細(xì)胞具有染色質(zhì)，真核細(xì)胞具有染色體

B．原核細(xì)胞中沒(méi)有核糖體，真核細(xì)胞中含有核糖體

C．原核細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核，真核細(xì)胞有細(xì)胞核

D．原核細(xì)胞的DNA分布于擬核，真核細(xì)胞的DNA分布于細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是光合作用過(guò)程的圖解．請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是 ，參與光合作用的色素分布在該細(xì)胞器的 上，這些色素的作用是 ．

（2）光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段，B表示： 階段．

（3）寫(xiě)出圖中所示物質(zhì)的名稱(chēng)：① ；② ；③ ；④ ；⑤ ；

（4）C和D的化學(xué)過(guò)程的名稱(chēng)分別是 、 ．

（5）寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)總式： ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)的示意圖，下列分析不正確的是（ ）

A．根據(jù)乙側(cè)耗能的情況可知，甲側(cè)為細(xì)胞外，乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)

B．圖中a和b不是靜止的，其運(yùn)動(dòng)的特性有利于物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸

C．圖示中葡萄糖的跨膜運(yùn)輸方式與細(xì)胞吸收水分的方式相同

D．若用胰蛋白酶處理細(xì)胞膜，會(huì)影響葡萄糖、Na+等物質(zhì)的運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．CO2濃度、光照強(qiáng)度、溫度是最常見(jiàn)的影響光合作用強(qiáng)度的因素，某學(xué)生興趣小組用真空滲水法探究影響某植物光合作用的因素，實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié)如表所示．為探究CO2濃度對(duì)光合作用的影響，應(yīng)將組3中的溫度控制為（　�。�
組別實(shí)驗(yàn)條件30min內(nèi)上浮葉圓片平均數(shù)（片）
溫度光照強(qiáng)度NaHCO3濃度
組110℃40W白熾燈1%3
組210℃100W白熾燈1%5
組3？100W白熾燈1%8
組425℃100W白熾燈4%10
組515℃60W白熾燈0%0
A．25℃B．20℃C．15℃D．10℃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖所示為探究光照強(qiáng)度與某高等植物光合速率之間的關(guān)系而繪制的曲線(xiàn)．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中曲線(xiàn)反映的光合速率為凈光合速率（填“真正光合速率”或“凈光合速率”）．
（2）圖中D點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，線(xiàn)粒體；圖中A點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能為主動(dòng)運(yùn)輸提供ATP的細(xì)胞器是線(xiàn)粒體．
（3）光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞的呼吸速率小于（填“大于”、“等于”或“小于”）光合速率．光飽和點(diǎn)以后，限制該植物光合速率的外部因素可能是溫度、CO2濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．飼養(yǎng)動(dòng)物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質(zhì)，很難被動(dòng)物吸收利用，還影響對(duì)其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用．若在飼料中添加植酸酶，則能催化其水解成為可以吸收利用的磷酸鹽等．下圖是學(xué)生們從作物根部土壤中分離產(chǎn)植酸酶菌株的過(guò)程．

（1）分離產(chǎn)植酸酶的菌株，需先配制合適的培養(yǎng)基．配制培養(yǎng)基時(shí)，在各成分都溶化后和倒平板前，要進(jìn)行的是調(diào)pH、分裝和滅菌．對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌．倒平板時(shí)，一般需冷卻至50℃左右，在酒精燈火焰附近操作．依物理性質(zhì)看，該培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基．依功能看，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（2）接種以前進(jìn)行的一系列稀釋操作，目的是在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)菌落，這種接種方法是稀釋涂布平板法．根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)就能大致推測(cè)出樣品中的活菌數(shù)．如果圖示過(guò)程接種的培養(yǎng)基上平均有40個(gè)菌落，則1g土壤中大致的活菌數(shù)量是4×107個(gè)．該方法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)目往往比活菌的實(shí)際數(shù)目少．
（3）由于植酸鈣的不溶解性，可使培養(yǎng)基形成白色渾濁．產(chǎn)植酸酶的菌株會(huì)水解植酸鈣，菌落的周?chē)鷮⑿纬赏该鞯膮^(qū)域，根據(jù)透明區(qū)域的有無(wú)，可初步判斷該菌是否產(chǎn)植酸酶．實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示A～E五種菌株中，E是產(chǎn)植酸酶的理想菌株．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)試劑的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．某溶液中加入斐林試劑并水浴加熱后，若該溶液中不含可溶性還原糖，則溶液呈現(xiàn)無(wú)色
B．碘液可以用于檢測(cè)淀粉是否發(fā)生水解
C．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時(shí)應(yīng)用兩種染料分別染色
D．觀察線(xiàn)粒體的實(shí)驗(yàn)中，用健那綠染色后線(xiàn)粒體仍處于生活狀態(tài)

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