6．DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程中所需要的原料物質(zhì)分別是（　�。�
A．脫氧核苷酸，核糖核苷酸B．核糖核苷酸，脫氧核苷酸
C．脫氧核苷酸，氨基酸D．核糖核苷酸，氨基酸

分析 在真核細(xì)胞中，DNA復(fù)制主要發(fā)生在細(xì)胞核中，需要的條件：（1）模板：DNA的兩條母鏈；（2）原料：四種脫氧核苷酸；（3）酶：解旋酶和DNA聚合酶；（4）能量（ATP）．
轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中，需要的條件：（1）模板：DNA的一條鏈；（2）原料：四種核糖核苷酸；（3）酶：解旋酶和RNA聚合酶；（4）能量（ATP）．

解答 解：DNA復(fù)制后形成DNA分子，所以需要的原料是脫氧核苷酸；DNA轉(zhuǎn)錄后形成RNA分子，所以需要的原料是核糖核苷酸．
故選：A．

點評 本題考查DNA分子的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄發(fā)生的場所、所需的條件（模板、原理、酶等），并能將兩者進(jìn)行比較和區(qū)分，再對選項作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．對于此類試題，考生要學(xué)會在平時的學(xué)習(xí)過程中對相似知識點進(jìn)行比較、歸納和總結(jié)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江哈爾濱師大附高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

吊針（靜脈注射）時，藥液進(jìn)入人體后到發(fā)揮作用經(jīng)過的一般途徑是

A．血漿→組織液→淋巴→靶細(xì)胞

B．淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細(xì)胞

C．血漿→組織液→靶細(xì)胞

D．組織液→血漿→組織液→靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．圖示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為生物大分子，X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．下列敘述不正確的是（　�。�
A．Ⅰ在植物細(xì)胞中為脂肪
B．Y、Z與磷脂的元素組成相同
C．高溫處理后，Ⅳ的結(jié)構(gòu)變得伸展、松散，但仍可以與雙縮脲試劑產(chǎn)生顏色反應(yīng)
D．一切生命活動都離不開Ⅳ

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．近年來，我國西部地區(qū)多次發(fā)生地震，據(jù)不完全統(tǒng)計，植被毀損達(dá)到30%以上．圖1為該地區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動圖[單位為103 kJ/（m2•y）]，圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖．請據(jù)圖分析回答問題：

（1）如圖1所示，該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的太陽能總量是110×103kJ/（m2•y）．
（2）圖1中A表示細(xì)胞呼吸（或呼吸作用），圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機(jī)物中的化學(xué)能．
（3）由于植被受損，流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少，為減輕植被恢復(fù)的壓力，除生產(chǎn)者外其他營養(yǎng)級需要補(bǔ)償能量輸入．計算可知，肉食性動物需補(bǔ)償輸入的能量值至少為5×103kJ/（m2•y）．
（4）若圖2中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向，則不會存在的過程有③④⑦．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．能夠產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是（　�。�
A．線粒體和葉綠體B．線粒體C．葉綠體D．線粒體和核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．R型肺炎雙球菌菌體無多糖類的莢膜，是無毒性細(xì)菌；S型肺炎雙球菌菌體有多糖類的莢膜，是有毒性細(xì)菌，使人患肺炎或使小鼠患敗血癥．科學(xué)家艾弗里及其同事利用肺炎雙球菌來探究什么是遺傳物質(zhì)的問題．
實驗材料、用具：S型細(xì)菌、DNA水解酶、培養(yǎng)基、培養(yǎng)器等．
艾弗里等人先做了三組實驗：
①S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)+R型活細(xì)菌R型菌落
②S型細(xì)菌莢膜的多糖+R型活細(xì)菌R型菌落
③S型細(xì)菌的DNA+R型活細(xì)菌S型菌落
（1）艾弗里等人后來發(fā)現(xiàn)上述實驗步驟并不嚴(yán)密，于是又做了第四組實驗，請按照①②③中表達(dá)式寫出第四組實驗方法：④S型細(xì)菌的DNA+DNA酶+R型活細(xì)菌．
（2）從上述實驗可以得出結(jié)論DNA是遺傳物質(zhì)．
（3）從③④組實驗可知，S型細(xì)菌的DNA或基因能（填“能”或“不能”）通過R型細(xì)菌的細(xì)胞膜？
（4）有人認(rèn)為，上述四組實驗并不能說明蛋白質(zhì)和多糖不是遺傳物質(zhì)，理由是什么？未能證明蛋白質(zhì)和多糖已進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質(zhì)循環(huán)的敘述不正確的是（　　）
A．能量流動和物質(zhì)循環(huán)是兩個相對獨(dú)立，無任何聯(lián)系的過程
B．能量流動和物質(zhì)循環(huán)是相互依存的過程
C．物質(zhì)循環(huán)需要能量來推動
D．物質(zhì)是能量流動的載體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件．圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式．
（1）如圖所示：在神經(jīng)纖維上放置兩個電極，并連接到一個電表上，如果分別在X、Y處給予一個適宜的相同刺激，可觀察到電表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是2、0．
（2）在圖中Z處給予某種藥物后，再刺激軸突X，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷，但檢測到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，這是由于該藥物抑制了遞質(zhì)受體的功能．
（3）如果該圖代表人在抵御寒冷時的部分調(diào)節(jié)過程，則細(xì)胞甲可能是下丘腦細(xì)胞，分泌物a可代表其分泌的促甲狀腺激素釋放激素激素；激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的，但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細(xì)胞，原因是只有靶細(xì)胞上才有能夠與激素相結(jié)合的特異性受體．
（4）科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會使T細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低．如果圖中的細(xì)胞乙代表T淋巴細(xì)胞，則其分泌物是淋巴因子．
（5）綜上所述可充分說明神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．圖甲所示為基因表達(dá)過程，圖乙為中心法則，①～⑤表示生理過程．下列敘述錯誤的是（　　）
A．圖甲所示為染色體DNA上的基因表達(dá)過程，需要多種酶參與
B．利福平能抑制RNA聚合酶的活性，故能影響圖乙中②過程
C．圖乙中的②③可表示圖甲所示過程
D．圖乙中①②③途徑能在漿細(xì)胞的細(xì)胞核中進(jìn)行的只有②

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