草莓生產(chǎn)過程中易將病毒傳給后代，導致產(chǎn)量降低、品質(zhì)改變．運用微型繁殖技術可以培育出無病毒植株．草莓的常見繁殖過程如圖．請回答：

（1）圖中過程②稱為
 
，此時愈傷組織的同化作用類型為
 
．
（2）微型繁殖培育無病毒草莓時，一般選取莖尖或根尖作為外植體，其依據(jù)是
 
．
（3）在配制好的培養(yǎng)基中，常常需要添加
 
，這樣有利于外植體啟動細胞分裂形成愈傷組織．
（4）在培養(yǎng)過程中，愈傷組織在培養(yǎng)基中未形成根，但形成了芽，其原因可能是
 
．
考點：植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：分析題圖：圖示表示植物組織培養(yǎng)過程，其原理是植物細胞具有全能性．圖中①表示脫分化過程，形成愈傷組織，其同化作用類型為異養(yǎng)型；②表示再分化過程，形成胚狀體．
解答： 解：（1）圖中②是再分化過程，此時愈傷組織細胞不含葉綠體，不能進行光合作用合成有機物，所以其同化作用類型為異養(yǎng)型．
（2）由于植物分生區(qū)附近（如莖尖、根尖）的病毒極少，甚至無病毒，所以選取莖尖或根尖作為外植體進行微型繁殖培育可以得到無病毒草莓．
（3）細胞分裂素能促進細胞分裂．
（4）在植物組織培養(yǎng)時，通過調(diào)節(jié)生長素和細胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽．生長素用量比細胞分裂素用量，比值高時，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低時，有利于芽的分化、抑制根的形成．所以在培養(yǎng)過程中，愈傷組織在培養(yǎng)基中未形成根，但形成了芽，其原因可能是生長素比例高于細胞分裂素．
故答案為：
（1）再分化     異養(yǎng)型
（2）植物分生區(qū)附近（如莖尖、根尖）的病毒極少，甚至無病毒
（3）細胞分裂素
（4）生長素比例高于細胞分裂素
點評：本題結合流程圖，考查植物組織培養(yǎng)的相關知識，意在考查考生的識圖能力和識記能力；能理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

有關RNA的敘述，錯誤的是（　　）
A、RNA是某些生物遺傳信息的載體和催化劑
B、mRNA根據(jù)密碼子依次將氨基酸連接成多肽
C、mRNA的主要功能是把DNA的遺傳信息傳給蛋白質(zhì)
D、HIV的RNA中插入某些核苷酸會導致遺傳信息改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

罐頭食品的蓋上印有“如發(fā)現(xiàn)蓋子鼓起，請勿選購”的字樣．引起蓋子鼓起最可能的原因是（　�。�
A、需氧型細菌呼吸，產(chǎn)生CO2和H2O
B、厭氧型細菌呼吸，產(chǎn)生CO2和C2H5OH
C、乳酸菌呼吸，產(chǎn)生CO2和乳酸
D、酵母菌呼吸，產(chǎn)生CO2和H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有4個純合南瓜品種，其中2個品種的果形表現(xiàn)為圓形（圓甲和圓乙），1個表現(xiàn)為扁盤形（扁盤），1 個表現(xiàn)為長形（長）．用這4個南瓜品種做了2個實驗，結果如下：
實驗一：圓甲×圓乙，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中，扁盤：圓：長=9：6：1
實驗二：扁盤×長，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中，扁盤：圓：長=9：6：1
綜合上述實驗結果，請回答：（若果形由一對等位基因控制用A、a表示，若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推）
（1）根據(jù)實驗一和實驗二可推測，南瓜果形的遺傳受
 
對等位基因控制，且遵循
 
定律．
（2）若驗證該推測，可采用
 
形品種植株的花粉分別對上述兩個雜交組合的F1植株授粉，若其后代中表現(xiàn)型及數(shù)量比為
 
，則證明推測合理．
（3）實驗一中親本圓甲和圓乙的基因型分別為
 
．
（4）選實驗一中的親本圓甲與長形進行雜交，則其F2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為
 
．
（5）實驗二中F1為扁盤，自交后代F2中有扁盤、圓和長，該現(xiàn)象稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

1952年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染過程中的功能，請回答下列有關問題：
（1）他們指出“噬菌體在分子生物學的地位就相當于氫原子在玻爾量子力學模型中的地位一樣”．這句話指出了噬菌體作實驗材料具有
 
的特點．
（2）通過
 
的方法分別獲得被32P和35S標記的噬菌體，用標記的噬菌體侵染細菌，從而追蹤在侵染過程中
 
變化．
（3）侵染一段時間后，用攪拌機攪拌，然后離心得到上清液和沉淀物，檢測上清液中的放射性，得到如圖所示的實驗結果．攪拌的目的是
 
，所以攪拌時間少于1分鐘時，上清液中的放射性
 
．實驗結果表明當攪拌時間足夠長以后，上清液中的35S和32P分別占初始標記噬菌體放射性的80%和30%，證明
 
．圖中“被浸染細菌”的存活率曲線基本保持在100%，本組數(shù)據(jù)的意義是作為對照組，以證明
 
，否則細胞外
 
放射性會增高．
（4）本實驗證明病毒傳遞和復制遺傳特性中
 
起著作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的．圖甲表示人體特異性免疫反應的某個階段，圖乙是反射弧的模式圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中①是
 
細胞，判斷依據(jù)是
 
．吞噬泡的形成體現(xiàn)了細胞膜的結構特點是具有
 
．
（2）若人體受到HIV病毒的侵染，①和②中的
 
細胞最容易受到攻擊，從而導致患者幾乎喪失一切免疫功能．
（3）圖乙所示反射弧包括
 
個神經(jīng)元，該反射弧的效應器位于
 
．
（4）興奮在該反射弧ab段上傳導的方向是
 
．抽指血時不發(fā)生縮手的行為說明b神經(jīng)元的活動可受
 
控制．
（5）若在Ⅰ處施加一個有效刺激，在a處設置一個電表，則a處電表發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn)．
（6）在Ⅱ處施加刺激引起屈肌收縮
 
（屬于或不屬于）反射．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是科學家得到的蠶豆根尖分生區(qū)細胞連續(xù)分裂的相關數(shù)據(jù)．據(jù)此分析正確的（　�。�
A、高爾基體、線粒體、葉綠體在第19.3h～第21.3h中活動旺盛
B、在第38.6 h～第40.6h，DNA分子結構穩(wěn)定性較高
C、蠶豆根尖細胞分裂的一個細胞周期為21.3h
D、基因重組發(fā)生在第19.3 h～第21.3h

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科目：高中生物 來源： 題型：

2008年1月12日我國科考隊員登上了南極“冰蓋之顛”．他們生理上出現(xiàn)的適應性變化，耗氧量、尿量、抗利尿激素及體內(nèi)酶活性的變化依次為（　　）
A、減少、減少、增加、不變
B、增加、增加、減少、不變
C、增加、減少、增加、不變
D、增加、增加、減少、降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示DNA分子結構的片段，下列敘述正確的是（　�。�
A、雙螺旋結構使DNA分子具有較強的特異性
B、DNA的一條單鏈上相鄰堿基之間以氫鍵連接
C、①為尿嘧啶，②為脫氧核糖，③為磷酸
D、④結構的排列順序代表了一定的遺傳信息

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