植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植、保存方面已有較多應(yīng)用，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、使用一定濃度的乙烯利處理鳳梨，能讓鳳梨提前上市
B、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑容易合成、原料廣泛、但效果不穩(wěn)定
C、使用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液處理扦插枝條，能提高插條的成活率
D、配制一定濃度的2，4-D可作為除草劑，抑制農(nóng)田中雜草的生長(zhǎng)
考點(diǎn)：植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值
專(zhuān)題：
分析：1、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是人們?cè)诹私馓烊恢参锛に氐慕Y(jié)構(gòu)和作用機(jī)制后，通過(guò)人工合成與植物激素具有類(lèi)似生理和生物學(xué)效應(yīng)的物質(zhì)．植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)．
2、生長(zhǎng)素類(lèi)似物的應(yīng)用：
（1）促進(jìn)扦插的枝條生根；
（2）促進(jìn)果實(shí)發(fā)育：用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理未授粉的雌蕊柱頭，可培育出無(wú)籽果實(shí)；
（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保鈴；
（4）生長(zhǎng)素類(lèi)似物還應(yīng)用于除草，作為“除草劑”：雙子葉雜草比單子葉糧食作物對(duì)生長(zhǎng)素更敏感．
解答： 解：A、乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟，因此使用一定濃度的乙烯利處理鳳梨，能讓鳳梨提前上市，A正確；
B、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)，B錯(cuò)誤；
C、生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插的枝條生根，因此使用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液處理扦插枝條，能提高插條的成活率，C正確；
D、雙子葉雜草比單子葉糧食作物對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，因此配制一定濃度的2，4-D可作為除草劑，抑制農(nóng)田中雜草的生長(zhǎng)，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值，要求考生識(shí)記五大類(lèi)植物激素的生理作用；掌握植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用，尤其是生長(zhǎng)素類(lèi)似物在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷生活中的生物學(xué)問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是五種不同的育種方法圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）上述
 
過(guò)程（填寫(xiě)字母）所利用的原理為生物的進(jìn)化提供了最初的原材料．
（2）G過(guò)程所利用的原理是
 
，H和I過(guò)程分別表示
 
和
 
．
（3）上述育種過(guò)程中，哪兩個(gè)過(guò)程所使用的方法相同？
 
（填寫(xiě)字母），具體使用的方法有
 
  （至少回答兩個(gè)），其作用機(jī)理
 
．
（4）上述A～I(xiàn)過(guò)程中，哪些過(guò)程作用前后沒(méi)有改變作用對(duì)象的基因型？
 
（填寫(xiě)字母）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將一株新鮮的苔蘚植物放入一濃度較高的鹽溶液中，其中加有伊紅（一種紅色染料），一段時(shí)間后（細(xì)胞仍存活）你會(huì)看到苔蘚細(xì)胞如圖示，問(wèn)①②處會(huì)是什么顏色？（　�。�
A B C D
①處 紅 紅 綠 綠
②處 無(wú)色 紅 紅 無(wú)色
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分裂與生物遺傳關(guān)系的敘述，正確的是（　　）
A、原核細(xì)胞不進(jìn)行減數(shù)分裂，它的遺傳不遵循孟德?tīng)柖?/span>
B、細(xì)胞分裂過(guò)程中，質(zhì)基因與核基因都平均分配
C、用秋水仙素處理大腸桿菌，可使其染色體加倍
D、基因分離定律．自由組合定律，可以在配子形成過(guò)程中同時(shí)起作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

引發(fā)倫理問(wèn)題的生物技術(shù)主要包括（　�。�
A、克隆人B、設(shè)計(jì)試管嬰兒
C、基因身份證D、轉(zhuǎn)基因生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知天冬酰胺的R基為-C2H4ON，現(xiàn)有分子式為C63H103N17S2的多肽，其中含有2個(gè)天冬酰胺．在上述多肽中最多有肽鍵（　　）
A、17個(gè)B、16個(gè)
C、15個(gè)D、14個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物大分子的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、氨基酸的空間結(jié)構(gòu)和種類(lèi)決定了蛋白質(zhì)功能
B、在小麥細(xì)胞中由A、G、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸的種類(lèi)有6種
C、質(zhì)量相同的糖原和脂肪完全氧化分解所釋放的能量是不同的
D、細(xì)胞中氨基酸種類(lèi)和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是我國(guó)某地的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，其中利用植物秸稈作原料生產(chǎn)的燃料乙醇，是一種“綠色能源”，可減少對(duì)石油資源的依賴(lài)，適應(yīng)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中水稻與雜草的關(guān)系是
 
，蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于
 
．
（2）利用植物秸稈生生乙醇時(shí)，植物秸桿經(jīng)預(yù)處理后，被微生物A所產(chǎn)生的
 
酶水解，轉(zhuǎn)化成葡萄糖．在控制
 
的情況下，能促進(jìn)微生物B的發(fā)酵過(guò)程，寫(xiě)出相關(guān)的反應(yīng)式：
 
．
（3）秸桿在沼氣池中處理成沼渣后有利于植物體吸收利用，原因是
 
，人們通常將蘑菇房與蔬菜大棚相通以提高蔬菜產(chǎn)量，原因是
 
．
（4）生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)募^和文字補(bǔ)充完整該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)圖解．
（5）若鴨從植物中獲得的能量為
4
5
，從害蟲(chóng)中獲得能量為
1
5
，則鴨每增加1kg體重，最少需
 
kg植物（水稻、雜草）供給．養(yǎng)鴨戶(hù)很注意控制鴨群的數(shù)量，主要受稻田養(yǎng)鴨場(chǎng)
 
限制．
（6）從生態(tài)學(xué)角度分析，人們建立圖示的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是
 
．與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
 
，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)西部因歷史和氣候原因，生態(tài)環(huán)境較差．在西部大開(kāi)發(fā)過(guò)程中，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，首先應(yīng)考慮（　�。�
A、發(fā)展水土保持型生態(tài)農(nóng)業(yè)，以保護(hù)和改善西部的生態(tài)環(huán)境
B、控制人口的過(guò)快增長(zhǎng)，以減輕人類(lèi)對(duì)環(huán)境的壓力
C、治理嚴(yán)重的水污染，從而解決水資源短缺問(wèn)題
D、發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，增加收入，以解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中必然造成的環(huán)境污染問(wèn)題

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