20．細(xì)胞生命活動(dòng)依賴(lài)與細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸系統(tǒng)．“囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制”能夠保證將一些激素、酶、神經(jīng)遞質(zhì)等分子傳遞到恰當(dāng)?shù)奈恢茫缫葝u素的加工、運(yùn)輸及分泌過(guò)程及時(shí)運(yùn)用了該機(jī)制，下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)的囊泡是單層膜的結(jié)構(gòu)
B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以出芽形成囊泡，進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸
C．囊泡能在細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸
D．細(xì)胞內(nèi)囊泡與其他膜結(jié)構(gòu)融合體現(xiàn)出生物膜的流動(dòng)性

分析 1、細(xì)胞內(nèi)的囊泡有三種來(lái)源：①內(nèi)吞作用時(shí)細(xì)胞膜內(nèi)陷形成的；②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)出芽形成的；③高爾基體出芽形成的．
2、分泌蛋白合成與分泌過(guò)程為：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量．
3、膜結(jié)構(gòu)融合體現(xiàn)出生物膜的流動(dòng)性．

解答 解：A、細(xì)胞內(nèi)的囊泡有三種來(lái)源：細(xì)胞膜內(nèi)陷、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體出芽形成，細(xì)胞膜、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)都是單層膜結(jié)構(gòu)，故細(xì)胞內(nèi)的囊泡是單層膜的結(jié)構(gòu)，A正確；
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以出芽形成囊泡，進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸，如分泌蛋白的加工和運(yùn)輸，B正確；
C、囊泡能在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸，不能在細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞內(nèi)囊泡與其他膜結(jié)構(gòu)融合體現(xiàn)出生物膜的流動(dòng)性，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能，掌握分泌蛋白合成與分泌過(guò)程，明確與分泌蛋白合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖是某稻-萍-魚(yú)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)部分示意圖，其中數(shù)字表示能量．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．①代表第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)呼吸作用釋放的全部能量
B．②代表被初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量
C．圖中生物為該生態(tài)系統(tǒng)全部組成成分
D．生產(chǎn)者同化的能量在生態(tài)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)多級(jí)利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)功能有關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A．大分子有機(jī)物必須借助載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
B．載體蛋白在物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中會(huì)發(fā)生形狀變化
C．病毒、細(xì)菌表面帶有顯示各自特殊身份的MHC分子
D．B細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞、記憶B細(xì)胞膜表面都有識(shí)別病原體的受體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．白公雞和黑母雞雜交，生下100%的藍(lán)色安德魯森雞．當(dāng)兩只這種安德魯森雞交配時(shí)，理論上其后代可能是（　�。�
A．100%白色B．25%白色、25%黑色、50%藍(lán)色
C．25%白色、75%黑色D．25%白色、75%藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．家兔睪丸中有的細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，有的細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．每個(gè)細(xì)胞分裂前都進(jìn)行DNA分子的復(fù)制
B．每個(gè)細(xì)胞分裂時(shí)同源染色體都進(jìn)行聯(lián)會(huì)
C．每個(gè)細(xì)胞分裂時(shí)姐妹染色單體都分離
D．每個(gè)細(xì)胞分裂后的子細(xì)胞中都含性染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂的某個(gè)時(shí)期示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期時(shí)期，名稱(chēng)是次級(jí)精母（卵母）細(xì)胞．
（2）從圖中推測(cè)該生物體細(xì)胞中有同源染色體2對(duì)，DNA分子4個(gè)．
（3）該生物在有絲分裂后期的細(xì)胞中有DNA分子8個(gè)．
（4）該生物簡(jiǎn)述第一次分裂后期的細(xì)胞中有染色體4個(gè)，同源染色體2對(duì)，DNA分子8個(gè)，次級(jí)精母細(xì)胞中有DNA4個(gè)，第二極體中有DNA分子2個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．細(xì)胞有絲分裂后期，由于著絲點(diǎn)一分為二，染色體數(shù)目暫時(shí)加倍．著絲點(diǎn)一分為二的原因是紡錘絲牽引的結(jié)果還是受基因控制的生理活動(dòng)？某同學(xué)對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：“著絲點(diǎn)一分為二是受基因控制的生理活動(dòng)”或“著絲點(diǎn)一分為二是紡錘絲牽引的結(jié)果”．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：培養(yǎng)洋蔥根尖．
第二步：取兩個(gè)廣口瓶分別編號(hào)為1號(hào)、2號(hào)，并裝入清水，向1號(hào)瓶?jī)?nèi)加入2mL一定濃度的秋水仙素，向2號(hào)瓶中加入2mL清水．
第三步：將已長(zhǎng)出根尖的兩個(gè)洋蔥分別轉(zhuǎn)移到1號(hào)、2號(hào)廣口瓶中培養(yǎng)一段時(shí)間．
第四步：從1號(hào)、2號(hào)廣口瓶中洋蔥上分別切取根尖2mm～3mm，并分別進(jìn)行解離、漂洗、染色和制片等步驟制成臨時(shí)裝片．
第五步：分別在顯微鏡下觀察裝片，比較并記錄細(xì)胞分裂后期（時(shí)期）細(xì)胞所占比例．
（3）請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：
結(jié)　果結(jié)　論
1、2號(hào)瓶中洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂后期細(xì)胞所占比例相等著絲點(diǎn)一分為二是受基因控制的生理活動(dòng)
1號(hào)瓶中洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂后期細(xì)胞所占比例明顯低于2號(hào)瓶著絲點(diǎn)一分為二是紡錘絲牽引的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．存在于鹽湖和熱泉中的兩類(lèi)細(xì)菌都具有的特征是（　�。�
A．在極端環(huán)境下進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制B．遺傳物質(zhì)是RNA
C．在極端環(huán)境下都不進(jìn)行分裂生殖D．都沒(méi)有細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖表示植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)，據(jù)圖回答：
（1）圖中促進(jìn)植物根、莖生長(zhǎng)最適濃度依次為10-10mol•L-1、10-4mol•L-1．
（2）從圖中三條曲線可以看出，根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)敏感度為根＞芽＞莖．
（3）B點(diǎn)對(duì)根的生長(zhǎng)效應(yīng)為抑制生長(zhǎng)，對(duì)莖的生長(zhǎng)效應(yīng)為既不促進(jìn)生長(zhǎng)，也不抑制生長(zhǎng)．
（4）在生產(chǎn)實(shí)踐中，使用生長(zhǎng)素的關(guān)鍵是掌握好生長(zhǎng)素的濃度．

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