精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
10.果蠅體型小,飼養(yǎng)管理容易,繁殖快,染色體數目少,便于觀察分析.因此特別適于作遺傳雜交實驗材料,某課題小組在飼養(yǎng)的果蠅中發(fā)現有的果蠅是黑身,有的是灰身;有的是分叉毛,有的是直毛,并用兩只灰身直毛果蠅雜交,得到的子代類型和比例如下表:
灰身直毛灰身分叉毛黑身直毛黑身分叉毛
雌蠅$\frac{3}{4}$0$\frac{1}{4}$0
雄蠅$\frac{3}{8}$$\frac{3}{8}$$\frac{1}{8}$$\frac{1}{8}$
請回答:
(1)果蠅的體色中顯性性狀是灰身,控制體色的基因位于常染色體上,控制直毛與分叉毛的基因位于X染色體上.
(2)親代父本果蠅的基因型為BbXFY、母本果蠅的基因型為BbXFX f(黑身、灰身基因用B、b表示、分叉毛、直毛基因用F、f表示).
(3)子代雄性果蠅的基因型有6種,其中灰身直毛的基因型為BBXFY、BbXFY.
(4)子代表現型為灰身直毛的雌蠅中,純合子與雜合子的比例為1:5.

分析 1、基因分定律和自由組合定律的實質:進行有性生殖的生物在進行減數分裂產生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進入不同的配子中,隨配子獨立遺傳給后代,同時位于非同源染色體上的非等位基因進行自由組合.
2、由表格信息可知,雜交子代的灰身:黑身在雌果蠅和雄果蠅中的比例是相同的,都是3:1,因此是常染色體遺傳,親本基因型是Bb×Bb,灰身對黑身是顯性性狀;雄果蠅中直毛與分叉毛之比是1:1,雌果蠅都是直毛,因此基因位于X染色體上,親本基因型是XFXf、XFY,直毛是顯性性狀;綜合2對相對性狀,親本基因型是BbXFXf、BbXFY.

解答 解:(1)由分析可知,果蠅的體色中,灰身是顯性性狀,黑身是隱性性狀;果蠅的體色是常染色體遺傳;果蠅直毛與分叉毛的遺傳是伴性遺傳,基因位于X染色體上.
(2)由分析可知,親本果蠅的基因型是BbXFXf、BbXFY,前者是母本,后者是父本.
(3)BbXFXf、BbXFY雜交,后代,常染色體上的基因型是3種,雄果蠅X染色體上的基因型是2種,因此子代雄性果蠅的基因型有2×3=6種;其中灰身直毛基因型是BBXFY、BbXFY.
(4)BbXFXf、BbXFY雜交,子代灰身直毛雌果蠅的基因型是B_XFX-,純合體是BBXFXF,占$\frac{1}{3}×\frac{1}{2}$=$\frac{1}{6}$,雜合子占$\frac{5}{6}$,比例是1:5.
故答案為:
(1)灰身    常    X
(2)BbXFY      BbXFX f
(3)6        BBXFY、BbXFY
(4)1:5

點評 本題旨在考查學生理解基因分離定律和自由組合定律的實質、果蠅的性別決定和伴性遺傳,把握知識的內在聯系,形成知識網絡,學會根據子代表現型及比例推出常染色體遺傳還是伴性遺傳及親本基因型,應用正推法結合遺傳規(guī)律綜合解答問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省廣安市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪項不屬于生命系統( )

A.一只青蛙

B.青蛙的表皮細胞

C.表皮細胞中的水和蛋白質分子

D.池塘中的水、陽光等環(huán)境因素以及生活在池塘中的各種生物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.請回答關于有氧呼吸的下列問題:
(1)分別填寫下列數字代表的含義:①丙酮酸;②水;③水;④氧氣
(2)釋放能量最多的是第三階段.
(3)產生還原氫的場所細胞質基質、線粒體基質,
(4)有水生成的是第三階段.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省成都市高三上一診生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖甲為北極凍原生態(tài)系統中部分生物構成的食物網.圖乙虛線方框內表示一個生態(tài)系統,箭頭 表示該生態(tài)系統能量流動的一般性模型.請據圖回答:

(1)圖甲中雪兔和狼之間的關系稱為

(2)與森林生態(tài)系統相比,凍原生態(tài)系統抵抗力穩(wěn)定性 ,因為凍原生態(tài)系統

(3)圖乙中 A、B、C、D 合稱為 ,碳在其內以 的形式進行流動.

(4)“落紅不是無情物,化作春泥更護花”、“螳螂捕蟬,黃雀在后”、“飛蛾撲火”分別體現了生態(tài)系統的 功能.

(5)在利用天敵控制植物害蟲與噴施農藥相比,其優(yōu)點包括:①能夠更有效控制害蟲數量,② 等.

(6)假如北極狐的食物來自雷鳥,來自植物,且該系統能量從生產者到消費者的傳遞效率為 10%,從消 費者到消費者的能量傳遞效率為 20%,如果一定時期內,北極狐種群增加的重量為80克,那么直接消耗雷鳥為 克,消耗植物總質量為 克.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.選取某種植物中的兩個純合品系抗病弧形葉和不抗病卵形葉做親本進行雜交,F1的表現型為抗病卵形葉,F1自交,F2中出現四種表現型及其比例為抗病卵形葉:抗病弧形葉:不抗病卵形葉:不抗病弧形葉=5:3:3:1.研究發(fā)現,在排除了交叉互換和突變的前提下,產生該現象的原因是某類同時含兩個顯性基因的配子死亡.控制是否抗病的基因用 A、a表示,控制葉型的基因用B、b表示,請回答:
(1)根據F1和F2中個體的表現型及比例能不能判斷上述基因位于常染色體上.不能(填“能”或“不能”).
(2)請用上述出現的個體為材料設計實驗,探究同時含兩個顯性基因(都位于常染色體上)的死亡配子的類別.①雜交組合:F1(母本)×不抗病弧形葉(父本)
預期實驗結果及結論:
若子代中出現抗病卵形葉:不抗病卵形葉:不抗病弧形葉=1:1:1,說明含兩個顯性基因使雌配子致死.
若子代中出現抗病卵形葉:抗病弧形葉:不抗病卵形葉:不抗病弧形葉=1:1:1:1,說明含兩個顯性基因使雄配子致死.
②雜交組合:F1(父本)×不抗病弧形葉(母本)
預期實驗結果及結論:若子代中出現抗病弧形葉:不抗病卵形葉:不抗病弧形葉=1:1:1,說明含兩個顯性基因使雄配子致死.
若子代中出現抗病卵形葉:抗病弧形葉:不抗病卵形葉:不抗病弧形葉=1:1:1:1,說明含兩個顯性基因使雌配子致死.(寫出雜交組合并指出預期實驗結果及結論)
(3)若同時含兩個顯性基因的死亡配子為卵細胞,簡述用基因型為AaBb的植株作材料,獲得基因型為AABB的抗病卵形葉植株的過程取AaBb植株的花藥離體培養(yǎng)得單倍體幼苗,秋水仙素誘導染色體加倍,用相應病原體感染卵形葉植株,保留抗病植株..

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.正常玉米體細胞染色體數為 2n=20(無性染色體),在栽培過程中會出現單 體.單體比正常個體少一條染色體,用(2n-1)表示.請回答問題:
(1)要測定玉米基因組的序列,需要對其中的10條染色體進行 DNA測序.
(2)從可遺傳變異的類型來看,單體屬于染色體數目變異,鑒定此種變異最簡便方法是顯微鏡下觀察.
(3)玉米最多有10種單體,玉米單體植株(2n-1)減數分裂四分體時期每個細胞含有9個四分體.
(4)玉米葉片葉綠素的合成受其 7 號染色體上一對等位基因(A、a)的控制,同時也受光照的影響.在玉米植株中,AA的植株葉片呈深綠色,Aa的植株葉片呈淺綠色;體細胞沒有 A 的植株葉片呈黃色,會在幼苗期后死亡.現有一淺綠色突變體成,熟植株甲,其體細胞(如圖)中一條 7 號染色體的片段 m發(fā)生缺失,記為 q;另一條正常的 7 號染色體記為p.片段m缺失的花粉會失去受精活力且胚囊中卵細胞若無A或a基因則不能完成受精作用.有人推測植株甲的A或a基因不會在片段m上,他的推測正確(填“正確”或“不正確”),原因是因A或a基因在m段,不可能出現淺綠色Aa.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.胰島A細胞在正常生理狀態(tài)下,能發(fā)生的是( 。
A.氨基酸→胰島素;ATP→ADP+PiB.葡萄糖→淀粉;H2O→[H]+O2
C.氨基酸→核糖體蛋白;[H]+O2→H2OD.葡萄糖→丙酮酸;染色質→染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.哺乳動物精子的形成需要經過( 。
A.有絲分裂B.無絲分裂C.減數分裂D.二分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關線粒體的描述中,不正確的是(  )
A.線粒體具有內外兩層膜,內膜折疊成嵴,使內膜的表面積大大增加,有利于有氧呼吸
B.線粒體內膜和基質中含有許多與有氧呼吸有關的酶
C.線粒體可被健那綠染成灰綠色
D.人體細胞產生CO2的部位一定是線粒體

查看答案和解析>>

同步練習冊答案