3．家兔體內(nèi)細胞中被稱為儲能物質(zhì)、主要能源、直接能源、根本能源的物質(zhì)依次是（　�。�
①葡萄糖  ②糖原  ③糖類   ④光能   ⑤ATP   ⑥脂肪．
A．⑥①④⑤B．②③⑤④C．②①④⑥D．⑥③①⑤

分析 能源物質(zhì)：①重要能源：葡萄糖；②主要能源：糖類；③直接能源：ATP；④根本能源：陽光；⑤儲能物質(zhì)：脂肪和多糖．

解答 解：家兔是哺乳動物，動物細胞中儲能物質(zhì)⑥脂肪和②糖原；主要能源物質(zhì)是③糖類、直接能源物質(zhì)⑤ATP，生物的根本能源都是光合作用利用的④光能，綜合選項B正確．
故選：B．

點評 本題考查生物組織中的能源物質(zhì)，識記糖類的種類及作用，明確糖類是生物體生命活動的主要能源物質(zhì)；識記脂肪的功能，能運用所學(xué)的知識準確答題，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．下圖是桃的果實和花的示意圖，據(jù)圖回答（橫線上填文字）；
（1）甲圖中[3]胚珠完成受精后，可發(fā)育成乙圖中的[2]種子．
（2）種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣（或“氧氣”）．
（3）乙圖中[3]葉片（或“葉”或“葉子”）可利用光能，在其細胞內(nèi)的葉綠體中進行光合作用，制造淀粉等有機物．
（4）果實放久了，其中的糖分會減少，主要是因為果實細胞中的線粒體進行呼吸作用消耗了糖分．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．以紫色洋蔥鱗片葉表皮為材料觀察植物細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．在發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小
B．發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞放入清水中后復(fù)原表明細胞保持活性
C．用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細胞質(zhì)壁分離
D．30%蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起細胞質(zhì)壁分離所需時間短

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程．圖2表示測定消過毒的萌發(fā)的小麥種子呼吸商（呼吸商指單位時間內(nèi)進行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值）的實驗裝置．請分析回答：
（1）圖1中，催化過程①②的酶存在于細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)，物質(zhì)E表示酒精．若底物為葡萄糖，寫出過程①②的總反應(yīng)式C6H12O6 $\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．
（2）圖2實驗裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增大吸收二氧化碳的面積．
（3）假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的①③④（填序號）過程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的①②（填序號）過程．
（4）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移30mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是0.85．
（5）為校正還應(yīng)設(shè)置一個對照裝置，對照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入煮沸殺死的小麥種子、清水．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．微生物傳染病是當(dāng)今世界危害人體健康的大敵．為了研究防治微生物傳染病的有效方法，生物課外課題研究小組的同學(xué)要探究板藍根（一種藥用植物）的汁液是否具有抑制大腸桿菌的作用．指導(dǎo)老師為他們提供的材料、儀器和試劑有：大腸桿菌菌種、接種環(huán)、無菌滴管、無菌玻璃刮鏟、無菌圓紙片、鑷子、記號筆、直尺、酒精燈、牛肉膏、蛋白胨、瓊脂、板藍根汁等．研究小組同學(xué)的實驗步驟如下：
（1）確定配制的培養(yǎng)基應(yīng)當(dāng)為B
A．通用液體培養(yǎng)基
B．通用固體培養(yǎng)基
C．選擇液體培養(yǎng)基
D．選擇固體培養(yǎng)基
（2）制備培養(yǎng)基的操作步驟是b→d→c→e→a．（用下列字母排序）
a．倒置培養(yǎng)基 b．計算 c．溶化 d．稱量 e．滅菌
（3）如果要觀察單個的大腸菌菌落，應(yīng)該用劃線法接種．
（4）如果要探究板藍根汁液是否具有抑菌作用，可以有以下的實驗方案．
第一步，接種．取A、B兩個平板培養(yǎng)基，用無菌滴管吸取菌液，分別滴在兩個培養(yǎng)基表面，并用無菌玻璃刮鏟涂勻．
第二步，用無菌鑷子將浸過適當(dāng)濃度的板藍根汁液的圓紙片均勻置于A培養(yǎng)基表面，將浸過無菌水的圓紙片均勻置于B培養(yǎng)基表面．
第三步，把A、B培養(yǎng)基放在37℃恒溫箱中培養(yǎng)2～3天后，在培養(yǎng)皿底部觀察及測量每個圓紙片周圍清晰區(qū)的寬度，測量其寬度并記錄．
第四步，結(jié)果預(yù)測及分析．
①若浸過板藍根汁液的圓紙片有清晰區(qū)，而浸無菌水的園紙片沒有清晰區(qū)，則說明板藍根汁液有抑制大腸桿菌的作用．
②若浸有板藍根汁液的圓紙片和無菌水一樣沒有清晰區(qū)，則說明板藍根汁液沒有抑制大腸桿菌的作用．
③若浸無菌水的園紙片沒有清晰區(qū)，而浸過板藍根汁液的圓紙片更不清晰，，則說明板藍根汁液沒有促進大腸桿菌的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．回答下列有關(guān)光合作用的問題．
Ⅰ．如圖表示在某適宜溫度條件下，A、B兩種植物的光合速率隨光照強度改變的變化曲線．

（1）在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，A、B植物相比，受到影響較小的是B植物．
（2）當(dāng)光照強度為a時，比較A、B植物的有機物積累速率PA、PB和有機物合成速率VA、VB的大小，結(jié)果應(yīng)分別為PA=PB、VA＞VB （填“＞”、“＜”或“=”）．
Ⅱ．人參是一種藥用價值比較高的陰生植物，請根據(jù)題意回答以下問題：
（3）為成功培育某優(yōu)良品質(zhì)的人參，科研人員對人參的最適環(huán)境因素進行實驗探究．下圖1為探究人參的最適宜光照強度的密閉裝置圖，其中緩沖液可以使密閉容器中的CO2濃度始終保持在0.03%．
①該實驗的自變量是光照強度．
②該實驗的無關(guān)變量有CO2濃度、溫度等（至少答出2種）．
③根據(jù)實驗結(jié)果繪制的曲線圖，如圖2所示．圖中A點，人參根尖細胞內(nèi)合成ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體；限制圖中B點繼續(xù)增長的環(huán)境因素主要是CO2濃度；圖中C點以后，人參葉肉細胞內(nèi)C3的合成速率會減�。ㄌ睢霸龃蟆�、“不變”或“減小”）．
（4）如要確定該人參是幾倍體及細胞內(nèi)染色體數(shù)，可選擇該人參的根尖分生區(qū)細胞做相關(guān)實驗，顯微鏡視野中的最佳目標是有絲分裂中期（時期）的細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．回答下列有關(guān)激素的問題．
根據(jù)動物激素的化學(xué)本質(zhì)及作用原理的不同，可大致分為含氮類激素、類固醇激素和脂肪酸衍生物激素三大類．下面兩圖從分子水平分別闡明了兩類激素在靶細胞上引起的生理效應(yīng)的原理．分析下圖并結(jié)合所學(xué)知識回答問題．

（1）乙激素跨膜運輸方式為自由擴散．長期饑餓的人血液中某激素含量較低，這種激素可能屬于甲乙中的甲激素，雌激素的作用機理最可能類似于甲乙中的乙激素．
（2）兩圖中存在A堿基和U堿基互補配對的生理過程有②③（用圖中標號回答）過程．進行③所需的原料是氨基酸．在導(dǎo)致特定生理效應(yīng)發(fā)生的過程中需要消耗ATP的激素是甲乙中的甲和乙激素．AMP的元素組成是C、H、O、N、P．
（3）在正常機體中甲乙兩類激素可能（填“可能”或“不可能”）在同一細胞中發(fā)揮調(diào)節(jié)作用．處于分裂期的細胞對甲乙中的乙激素的作用不敏感，原因是處于分裂期的細胞染色體高度螺旋化使轉(zhuǎn)錄難以進行．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．細胞核內(nèi)的液體稱核液，下列關(guān)于細胞核的結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　�。�
A．核液內(nèi)僅含有由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)構(gòu)成的染色質(zhì)
B．核膜具有選擇透過性，而核孔不具有選擇透過性
C．核糖體的合成都與核仁結(jié)構(gòu)有關(guān)
D．細胞核是遺傳和代謝的控制中心，但不是細胞的代謝中心

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．胰腺合成的胰蛋白酶原進入小腸后，在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶，該激活過程如圖所示（圖中數(shù)據(jù)表示氨基酸位置）．下列分析不正確的是（　�。�
A．胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了6個肽鍵
B．胰蛋白酶原是一條由223個氨基酸組成的多肽
C．該激活過程發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體內(nèi)
D．腸激酶激活胰蛋白酶的過程可避免胰蛋白酶破壞自身的細胞

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同步練習(xí)冊答案