用剛從蟾蜍后肢取下的兩塊腓場(chǎng)肌(A和B)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),A在有氧條件下(大氣中),B在無(wú)氧條件下(置于氮?dú)庵校,在其他條件相同時(shí),同時(shí)給予連續(xù)電刺激,引起肌肉收縮.請(qǐng)回答下列問題:
(1)先發(fā)生疲勞的肌肉是
 

(2)當(dāng)A和B都疲勞后,休息一段時(shí)間,再給予電刺激,哪塊肌肉能恢復(fù)收縮能力
 

(3)上述現(xiàn)象說明什么?
 
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:實(shí)驗(yàn)是依據(jù)呼吸作用原理進(jìn)行設(shè)計(jì)完成的.只要正確地理解實(shí)驗(yàn)原理,利用實(shí)驗(yàn)原理對(duì)實(shí)驗(yàn)材料、過程和現(xiàn)象進(jìn)行分析說明是解答實(shí)驗(yàn)分析題最常用的方法.
解答: 解:(1)肌肉疲勞是由于乳酸積累.B腓腸肌在缺氧條件下只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生乳酸,而A腓腸肌先是在有氧條件下產(chǎn)生CO2和H2O,能量供應(yīng)充足.
(2)由于B肌肉無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸在短時(shí)間內(nèi)不能分解,并且沒有氧氣的供應(yīng),因此A肌肉更能恢復(fù)收縮能力.
(3)肌肉在有氧和無(wú)氧條件下均能收縮,說明肌肉收縮不一定需氧,但是B肌肉沒有氧氣的供應(yīng)不能回復(fù)收縮能力,因此肌肉疲勞的恢復(fù)需要氧.
故答案為:
(1)B
(2)A
(3)肌肉收縮不一定需氧,肌肉疲勞的恢復(fù)需要氧
點(diǎn)評(píng):本題考查了依據(jù)呼吸作用原理設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),考生要能夠通過分析有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的能量和產(chǎn)物的區(qū)別進(jìn)行解題,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有含水量①10%、②12%、③14%、④16%的小麥,分別貯存于條件相同的四個(gè)糧倉(cāng)中.在貯存過程中,有機(jī)物損耗最小的是(  )
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測(cè)出蛋白質(zhì)
B、光學(xué)顯微鏡,可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C、檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式
D、在95%乙醇中加入無(wú)水Na2CO3后可提高色素的溶解度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小鼠是生物學(xué)研究中重要的實(shí)驗(yàn)材料,下列是利用小鼠所做的有關(guān)研究.請(qǐng)回答:
(1)一雌性小鼠的一條染色體上某基因發(fā)生了突變,使之由野生型變?yōu)橥蛔冃停撏蛔冃托∈笈c野生型雄鼠雜交,后代既有野生型也有突變型.
①在小鼠的野生型和突變型這對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀是
 

②若要通過一次雜交實(shí)驗(yàn)鑒別該突變基因是在X染色體上還是在常染色體上,選擇雜交的F1個(gè)體最好是
 

(2)科研人員利用小鼠做了如下實(shí)驗(yàn)
組別 第一次接種(滅活的痢疾桿菌) 第二次接種(滅活的痢疾桿菌) 抗體合成程度
正常的小鼠 未接種 +
正常的小鼠 接種 +++++
幼年摘除胸腺的小鼠 未接種 +
幼年摘除胸腺的小鼠 接種 +
摘除胸腺后注入T淋巴細(xì)胞的小鼠 接種 ++++
③機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件是
 
,維持該必要條件的主要機(jī)制是
 

④與甲組相比,乙組內(nèi)抗體合成程度明顯高于甲組的原因是
 

⑤與乙組相比,丁組抗體合成程度較低的原因是
 

(3)進(jìn)行小鼠胚胎工程操作時(shí),首先在光控周期下(光照l(shuí)4h,黑暗10h)飼養(yǎng)成年雌鼠,并注射促性腺激素,目的是
 
.然后從雌鼠輸卵管中取出卵子,在一定條件下培養(yǎng)成熟;并從雄鼠附睪中取出精子,在一定條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,目的是
 
.再在37℃,5%CO2條件下,精卵共同作用4h,沖洗后繼續(xù)培養(yǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下述條件設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn),鑒別兩種不同濃度的蔗糖溶液,寫出實(shí)驗(yàn)步驟并分析結(jié)果.
一瓶10%的蔗糖溶液、一瓶30%的蔗糖溶液、250m1燒杯1只、半透膜制成的透析袋子1只、刻度玻璃管理1支、細(xì)線1根、支架1個(gè).
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
 

(2)結(jié)果分析:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物的新陳代謝受外部環(huán)境因子(如光、溫度)和內(nèi)部因子(如激素)的影響,研究?jī)?nèi)、外因子對(duì)植物生命活動(dòng)的影響具有重要意義.
(1)如圖表示野外松樹(陽(yáng)生植物)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系.其中的縱坐標(biāo)表示松樹整體表現(xiàn)出的吸收 CO2和釋放 CO2量的狀況.請(qǐng)分析回答:
①當(dāng)光照強(qiáng)度為 b 時(shí),光合作用強(qiáng)度
 

②光照強(qiáng)度為 a 時(shí),光合作用吸收 CO2的量等于呼吸作用放出 CO2的量.如果白天光照強(qiáng)度較長(zhǎng)時(shí)期為 a,植物能不能正常生長(zhǎng)?
 
為什么?
 

③如將該曲線改繪為人參(陰生植物)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系的曲線,b 點(diǎn)的位置應(yīng)如何移動(dòng),為什么?
 

(2)有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),試圖證明“生長(zhǎng)素(IAA)在植物體內(nèi)的運(yùn)輸,主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(基端)運(yùn)輸,而不能倒轉(zhuǎn)過來(lái)運(yùn)輸(如生長(zhǎng)素只能從胚芽鞘的上端向下端運(yùn)輸)”.
一、材料、用具:胚芽鞘、瓊脂、刀片等
二、方法、步驟與結(jié)果:
(一)制備瓊脂塊

(二)取一段胚芽箱中間部分,上面放合IAA的瓊脂塊,下面放空白瓊脂塊

(三)取步驟(二)下面瓊脂塊(a)的一部分放在去尖的胚芽鞘一側(cè)

三、結(jié)論:以上實(shí)驗(yàn)證明了“生長(zhǎng)素(IAA)在植物體內(nèi)的運(yùn)輸,主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(基端)運(yùn)輸,而不能倒轉(zhuǎn)過來(lái)運(yùn)輸”.我們認(rèn)為,僅用該實(shí)驗(yàn)步驟(一)、(二)、(三)還不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論,請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法、步驟和結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列I、II小題:
Ⅰ、如圖表示光照強(qiáng)度對(duì)A、B兩種C3植物光合作用強(qiáng)度的影響.據(jù)圖回答:
(1)A、B兩種植物光合作用過程中對(duì)光能利用的差異是
 

(2)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,與B植物相比,A植物應(yīng)種植在
 
條件下.
Ⅱ、某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):取A、B兩支試管,在A管中加入煮熟的蠶豆子葉,B管中加入發(fā)芽的蠶豆子葉.在兩管中分別加入甲烯藍(lán)溶液(注:甲烯藍(lán)氧化態(tài)為藍(lán)色,接受氫后為無(wú)色)一段時(shí)間后倒出溶液,兩管中的子葉都呈藍(lán)色.然后,兩管分別加水淹沒子葉、抽氣,在水面上覆蓋適量石蠟油,37℃保溫一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)A管中的子葉不變色,B管中的子葉藍(lán)色變淺.取出子葉放在濾紙上,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)A管中取的子葉不變色,B管中取出的子葉藍(lán)色變深.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答問題:
(1)37℃保溫一段時(shí)間后,B管子葉藍(lán)色變淺的原因是
 

(2)濾紙上B管子葉藍(lán)色變深的原因是
 

(3)A管子葉37℃保溫后不變色的原因是
 

(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)置A管的目的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植株成熟葉正常,部分幼葉出現(xiàn)病態(tài),用Ca(NO32 根部施肥后幼葉恢復(fù)正常.下面是施肥后根尖成熟區(qū)細(xì)胞吸收Ca2+、NO
 
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3
和H2O的示意圖,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某哺乳動(dòng)物某個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況,其中Ⅰ、Ⅱ?yàn)榉腔蛐蛄校嘘P(guān)敘述正確的是( 。
A、a、b、c中任意一個(gè)基因發(fā)生突變,都會(huì)影響其他兩個(gè)基因的表達(dá)
B、Ⅰ、Ⅱ中若發(fā)生堿基對(duì)的改變,可能會(huì)影響該生物的性狀
C、在減數(shù)分裂四分體時(shí)期,a、b之間可發(fā)生互換
D、若某DNA分子中b、c基因位置互換,則發(fā)生了染色體易位

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同步練習(xí)冊(cè)答案