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A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、若這兩對基因在一對同源染色體上但沒有發(fā)生交叉互換,則有一條染色體出現(xiàn)2個黃色、2個綠色熒光點 |
B、若這兩對基因在一對同源染色體上但發(fā)生了交叉互換,則有一對同源染色體出現(xiàn)2個黃色、2個綠色熒光點 |
C、若這兩對基因在2對同源染色體上,則有一條染色體出現(xiàn)2個黃色、2個綠色熒光點 |
D、若這兩對基因在2對同源色體上,則有一對同源染色體出現(xiàn)4個黃色、4個綠色熒光點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、初級精母細胞 |
B、次級精母細胞 |
C、初級卵母細胞 |
D、次級卵母細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一對相對性狀中,顯性性狀個體數(shù)量一定比隱性性狀個體多 |
B、X染色體上的基因控制的性狀在雌性個體中易于表現(xiàn) |
C、一對等位基因中,基因頻率相等時,顯性性狀個體數(shù)量多 |
D、在一對等位基因中,基因頻率大的一定是顯性基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、b≤0.5 | ||
B、b≥0.5 | ||
C、胞嘧啶為a(
| ||
D、胞嘧啶為b(
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)生過基因突變 |
B、將形成四種配子 |
C、是次級精母細胞 |
D、沒有同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使用抗菌素的劑量不斷加大,病菌向抗藥能力增強方向變異 |
B、抗菌素對病菌進行人工選擇,生存下來的病菌都是抗藥能力強的 |
C、抗菌素對病菌進行自然選擇,生存下來的病菌都是抗藥能力強的 |
D、病菌中原來就有抗藥性強的個體,在使用抗菌素的過程中淘汰了抗藥性弱的個體 |
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