A. | 過程①是在小菜蛾細胞的細胞核中進行 | |
B. | 過程②獲取的CarE基因中不含有啟動子 | |
C. | 過程③進行前需要用Ca2+處理大腸桿菌 | |
D. | 過程④后只有部分工程菌含有CarE基因 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中過程①表示通過反轉(zhuǎn)錄法合成相應的DNA;過程②表示利用PCR技術(shù)對目的基因進行擴增;過程③表示將目的基因?qū)胧荏w細胞;過程④表示通過篩選獲得工程菌.
解答 解:A、過程①表示通過反轉(zhuǎn)錄法合成目的基因,該過程是在體外進行的,不是在小菜蛾細胞的細胞核中進行的,A錯誤;
B、目的基因是通過逆轉(zhuǎn)錄法獲得的,該方法獲得的目的基因不含啟動子,因此過程②獲取的CarE基因中不含有啟動子,B正確;
C、將目的基因?qū)胛⑸锛毎麜r采用感受態(tài)轉(zhuǎn)化法,感受態(tài)細胞可用CaCl2溶液制備,C正確;
D、過程④需要進行鑒定,該過程獲得的工程菌中都含有CarE基因,D錯誤.
故選:AD.
點評 本題考查了基因工程的相關(guān)知識,要求考生能夠識記基因工程的操作步驟,通過操作步驟確定圖中各標號表示的生理過程;識記目的基因?qū)胛⑸锏姆椒ǖ龋y度不大,屬于考綱中識記、理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 給雌、雄親魚注射促性腺激素類似物,促使親魚的卵和精子成熟而育苗 | |
B. | 用蛻皮激素類似物噴灑蠶體可曾加產(chǎn)絲量 | |
C. | 噴施高濃度的生長素類似物可以選擇性去除雜草 | |
D. | 用一定濃度的赤霉素溶液處理生長期的蘆葦可增加纖維的長度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多種微生物參與了腐乳發(fā)酵 | |
B. | 裝瓶后腐乳坯上的各種微生物會繼續(xù)發(fā)酵 | |
C. | 發(fā)酵過程中蛋白質(zhì)分解成多肽和氨基酸 | |
D. | 料酒可以影響腐乳的口感和成熟的時間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用生長素培育無籽茄子 | B. | 修剪制造植物盆景 | ||
C. | 雪松保持塔形的樹姿 | D. | 除去種子后的子房停止發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該技術(shù)可以有效降低生下血友病等嚴重疾病嬰兒的機率 | |
B. | 女性捐贈者提供的遺傳物質(zhì)不遵循孟德爾的遺傳定律 | |
C. | “三親嬰兒”與正常的“雙親嬰兒”相比,核DNA增加 | |
D. | 該技術(shù)對DNA的修改能夠遺傳,涉及倫理爭議 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 留居在A地區(qū)的甲種群基因庫將保持穩(wěn)定不變 | |
B. | 自然界中新物種的形成必須經(jīng)過地理障礙這一條件 | |
C. | 同一物種的兩個不同種群間的地理隔離不會阻礙其基因交流 | |
D. | 通過這種方式形成的乙、丙是能適應各自環(huán)境的新物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 荒漠生態(tài)系統(tǒng) | B. | 森林生態(tài)系統(tǒng) | C. | 苔原生態(tài)系統(tǒng) | D. | 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省杭州市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對有關(guān)實驗中變量的敘述,正確的是( )
A.在探究溫度對酶活性影響的實驗中,溫度和pH是自變量
B.在探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗中,生長調(diào)節(jié)劑濃度是因變量
C.在驗證酶的專一性實驗中,對自變量的操作既可以是酶的種類不同,也可以是底物種類不同
D.在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化的實驗中,酒精是無關(guān)變量
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