12．如圖表示某陸生植物的非綠色器官呼吸過(guò)程中O2的吸收量和CO2的釋放量（mol）之間的相互關(guān)系，其中線段XY=YZ．下列有關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A．在O2濃度為a時(shí)，有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖之比約為3：1
B．儲(chǔ)存糧食或蔬菜，應(yīng)該把O2濃度控制在a左右
C．在O2濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸完全受到抑制
D．O2吸收量也可以表示有氧呼吸的CO2釋放量

分析 據(jù)圖分析：氧氣濃度為a時(shí)，XY=YZ，即有氧呼吸與無(wú)氧呼吸釋放的CO2量相等，由于1mol葡萄糖有氧呼吸釋放的二氧化碳是6mol，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是2mol，因此此時(shí)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1：3．

解答 解：A、氧氣濃度為a時(shí)，有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1：3，A錯(cuò)誤；
B、據(jù)圖分析，氧氣濃度為a時(shí)，二氧化碳的說(shuō)服力最低，有機(jī)物的消耗最少，所以糧食或蔬菜，應(yīng)該把O2濃度控制在a左右，B正確；
C、O2濃度為b時(shí)，兩條曲線相較于一點(diǎn)，說(shuō)明只有有氧呼吸，此時(shí)無(wú)氧呼吸完全被抑制，C正確；
D、根據(jù)光合作用的反應(yīng)式可知，氧氣吸收量也可以表示有氧呼吸的CO2釋放量，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生分析題圖曲線獲取信息的能力，理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息綜合解答問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．除了扦插枝條以外，其他實(shí)驗(yàn)條件均要相同
B．可用單位時(shí)間每根枝條生根數(shù)作為記錄指標(biāo)
C．每根枝條上應(yīng)保留有相同數(shù)量的芽
D．不同的生長(zhǎng)素類似物濃度作用不一定產(chǎn)生相同的生根效果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)哺乳動(dòng)物受精作用的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．剛剛排出的精子要在雌性動(dòng)物生殖道內(nèi)發(fā)生相應(yīng)生理變化才能獲得受精的能力
B．精子變形過(guò)程中線粒體聚集到尾的基部，精子穿越放射冠需要頂體酶
C．卵子在輸卵管內(nèi)發(fā)育到減數(shù)第二次分裂中期時(shí)才具備受精的能力
D．精子觸及卵黃膜的瞬間發(fā)生卵細(xì)胞膜反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列對(duì)于優(yōu)良種畜的胚胎移植的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．供體母牛必須是同一物種的良種
B．受體母牛必須是同一物種的良種
C．供體公牛必須是同一物種的良種
D．受體母�？梢允峭锓N的一般健康牛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽在生物體中功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．Mg2+是葉綠體中各種色素的重要組成成分
B．Fe2+是構(gòu)成血紅蛋白的重要成分
C．碳酸鈣是動(dòng)物骨骼、牙齒的成分
D．無(wú)機(jī)鹽離子可維持細(xì)胞的酸堿平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．模型方法是現(xiàn)代科學(xué)方法的核心內(nèi)容之一，模型的類型有很多種，下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”模擬活動(dòng)本身屬于構(gòu)建動(dòng)態(tài)的物理模型，之后，根據(jù)活動(dòng)的體會(huì)構(gòu)建的為概念模型
B．“DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”、“細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型”都屬于構(gòu)建物理模型
C．對(duì)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的解釋模型屬于概念模型
D．構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的基本過(guò)程為觀察研究對(duì)象→提出問(wèn)題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用數(shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．已知生物體內(nèi)有一種蛋白質(zhì)（P），該蛋白質(zhì)是一種轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白．由305個(gè)氨基酸組成．如果將P分子中158位的絲氨酸變成亮氨酸，240位的谷氨酰胺變成苯丙氮酸．改變后的蛋白質(zhì)（P1）不但保留P的功能，而且具有酶的催化活性．回答下列問(wèn)題：
（1）從上述資料可知，若要改變蛋白質(zhì)的功能，可以考慮對(duì)蛋白質(zhì)氨基酸序列（或結(jié)構(gòu)）進(jìn)行改造．
（2）以P基因序列為基礎(chǔ)，獲得P1基因的途徑有修飾P基因或合成P1基因．所獲得的基因表達(dá)時(shí)時(shí)遵循中心法則的，中心法則的全部?jī)?nèi)容包括DNA和RNA（或遺傳物質(zhì)）的復(fù)制；以及遺傳信息在不同分子之間的流動(dòng)，即：DNA→RNARNA→DNARNA→蛋白質(zhì)（或轉(zhuǎn)錄，逆轉(zhuǎn)錄，翻譯）．
（3）蛋白質(zhì)工程也被稱為第二代基因工程，其基本途徑是從預(yù)期蛋白質(zhì)功能出發(fā)，通過(guò)設(shè)計(jì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和推測(cè)氨基酸序列，進(jìn)而確定相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列，據(jù)此獲得基因，再經(jīng)表達(dá)、純化獲得蛋白質(zhì)，之后還需要對(duì)蛋白質(zhì)的生物功能進(jìn)行鑒定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．雌性果蠅的體細(xì)胞在有絲分裂后期有16條染色體，則它的初級(jí)卵母細(xì)胞中四分體數(shù)、次級(jí)卵母細(xì)胞中期的染色體數(shù)，染色單體數(shù)，DNA分子數(shù)依次是（　�。�
A．8 4 8 8B．4 4 8 8C．4 8 16 16D．8 4 16 32

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆遼寧省高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013春•丹東校級(jí)期末）人體血液中缺乏哪種無(wú)機(jī)鹽時(shí)肌肉會(huì)發(fā)生抽搐（ ）

A．鈉鹽 B．鈣鹽 C．鐵鹽 D．磷酸鹽

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