分析 1、蛋白質(zhì)工程的過程為:預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有氨基酸序列→找到對應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因).蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行基因改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要.
2、中心法則:
①表示DNA的自我復(fù)制,②表示轉(zhuǎn)錄,③表示翻譯,④表示RNA的自我復(fù)制,⑤表示逆轉(zhuǎn)錄.
解答 解:(1)從上述資料可知,若要改變蛋白質(zhì)的功能,可以考慮對蛋白質(zhì)的氨基酸序列進行改造.
(2)以P基因序列為基礎(chǔ),獲得P1基因的途徑有二:①修飾P基因;合成P1基因.所獲得的基因表達時遵循中心法則,中心法則的全部內(nèi)容包括DNA和RNA復(fù)制;以及遺傳信息在不同分子之間的流動,即DNA→RNA、RNA→DNA、RNA→蛋白質(zhì).
(3)蛋白質(zhì)工程的過程為:預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有氨基酸序列→找到對應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因).據(jù)此獲得基因,再經(jīng)表達、純化獲得蛋白質(zhì),之后還需要對蛋白質(zhì)的生物功能進行鑒定.
故答案為:
(1)氨基酸序列(或結(jié)構(gòu))
(2)P P1 DNA和RNA(或遺傳物質(zhì)) DNA→RNA RNA→DNA RNA→蛋白質(zhì)(或轉(zhuǎn)錄,逆轉(zhuǎn)錄,翻譯)
(3)設(shè)計蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu) 推測氨基酸序列 功能
點評 本題考查了蛋白質(zhì)工程的流程、中心法則的內(nèi)容,需要注意的是:蛋白質(zhì)工程是通過基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行基因改造,或制造一種新的蛋白質(zhì).
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ③④⑤ | C. | ①②④ | D. | ①②⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④⑥ | B. | ①③④⑤ | C. | ①③⑤ | D. | ②④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在O2濃度為a時,有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比約為3:1 | |
B. | 儲存糧食或蔬菜,應(yīng)該把O2濃度控制在a左右 | |
C. | 在O2濃度為b時,無氧呼吸完全受到抑制 | |
D. | O2吸收量也可以表示有氧呼吸的CO2釋放量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
B. | c1表示初級消費者中被次級消費者所同化的量 | |
C. | 初級消費者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在c中的 | |
D. | b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病是由于常染色體上基因突變引起的遺傳病 | |
B. | 該病是由于染色體中增加某一片段引起的 | |
C. | 該病是由于酪氨酸酶活性降低引起的 | |
D. | 該病是由于特定的染色體片段缺失造成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 濕地公園中綠翅鴨、飛鷺、蒼鷺等珍稀水鳥構(gòu)成了群落 | |
B. | 人們觀賞鳥類,愉悅身心,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值 | |
C. | 在濕地原址建立濕地公園,屬于對生態(tài)環(huán)境的就地保護 | |
D. | 為進一步開發(fā)提升濕地公園的價值,可在園內(nèi)修建高檔小區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•許昌期末)水稻細胞和人的口腔上皮細胞中共有的細胞器是( )
A.葉綠體、線粒體和中心體
B.葉綠體、線粒體和高爾基體
C.線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體
D.線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
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